• Plastyka kl. 7

        • TYDZIEŃ XII (09.06.2020r.)

          Temat: Tworzenie z natury.

           

           

          TYDZIEŃ XI (02.06.2020r.)

          Temat: Projekt artystyczno - edukacyjny - Dzień Dziecka.

          Proszę zrobić sobie dzisiaj artystyczną przyjemność, może pyszna piękna, kolorowa kanapka na śniadanie, może kolorowy owocowo - ważywny artystyczny koktail, może piękny bukiet kwiatów nawet polnych na stole, a może namalujecie jakiś obraz na ścianę......

          Spełnijcie się artystycznie dla przyjemności, zapewniam, że warto!!!!

          Miłego artystycznego dnia!!!!!

          TYDZIEŃ X (26.05.2020r.)

          Temat: Tworzę przez cały rok - laurka na Dzień Matki.

          Proszę wykonać laurkę dla mamy (czas do 02. 06. 20r. do godz. 15.00)

          Format A5 (jak zeszyt, czyli składamy na pół A4)

          Wykonujemy stronę tytułową oraz wewnątrz życzenia dla mamy.

          Laurka musi się otwierać więc: albo w pionie i otwieramy w lewo  a życzenia piszemy na prawej stronie lub otwieramy do góry czyli będzie w poziomie i życzenia piszemy na dolnej częsci.

          Po wykonaniu pracy, proszę zrobić zdjęcie i wysłać na maila zadaniamaslow@gmail.com lub załącznikiem na czasie Teams. Proszę nie wysyłać na Messengera!!!

           

          TYDZIEŃ IX (18.05.2020r.)

          Temat: Papież Jan Paweł II.

          Proszę wykonać pracę plastyczną pt.: "Papież Jan Paweł II". (czas do 26. 05. 20r. do godz. 15.00)

          Format - A3

          Technika dowolna: farby, kredki, ołówek, węgiel, piórko, wydzieranka, wydrapywanka, kolaż.

          Może być postać, portret, papież w górach, papież z dziećmi, jak błogosławi z okna, jak się modli etc.

          Po wykonaniu pracy, proszę zrobić zdjęcie i wysłać na maila zadaniamaslow@gmail.com lub załącznikiem na czasie Teams. Proszę nie wysyłać na Messengera!!!

          TYDZIEŃ VIII (12.05.2020r.)

          Temat: Analiza dzieł sztuki cd. - co to jest mural?

           

          1. Co to jest mural? - Definicja.

          http://ozkultura.pl/node/5321

          2. Zadanie: Zrobić/narysować projekt murala na ścianie budynku szkoły w Masłowie. (Czas do 19.05.20r.)

           

          TYDZIEŃ VII (05.05.2020r.)

          Temat: Święto Konstytucji 3-go Maja.

          Proszę wykonać pracę plastyczną pt: „Polska w roli głównej”.

          Technika pracy dowolna, może być malowana farbami, kredkami, wyklejana, wydrapana, itp. Można się także zainspirować stroną internetową: http://dziecieceinspiracje.pl/2020/04/11-pomyslow-na-prace-plastyczne-z-polska-w-roli-glownej.html

          Proszę zrobić zdjęcie i wysłać jako załącznik na maila zadaniamaslow@gmail.com

          TYDZIEŃ VI(28.04.2020r.)

          Temat: Analiza dzieł sztuki cd.

          http://www.plastyczniak.opole.pl/static/upload/the-history-of-art/analiza-obrazu.pdf

          analiza dzieła sztuki

           
          1. Napisz 1-3 zdania o autorze (szczegóły biografii powinny być dobrane pod kątem analizy dzieła sztuki).
          2. Określ epokę, nurt artystyczny, do których zalicza się obraz:
          a) wymień typowe cechy tego prądu, tendencji w nim panujących- wskaż gdzie występują  w dziele.
          b) jeżeli omawiany obraz jest w jakiś sposób nietypowy dla epoki w której powstał (np. nowatorski lub radykalnie polemiczny) nazwij te różniące go cechy i omów je.
          3. Umieść dzieło w dorobku twórcy:
          a) wczesny okres twórczości,
          b) dojrzały, gdy autor obrazu osiągnął określony poziom sprawności warsztatowej,
          c) synteza życia, dzieło będące zamknięciem artystycznych poszukiwań .
          4. Określ technikę malarską, jak można ją dostrzec w omawianym obrazie.
          5. Zanalizuj kompozycję całości dzieła:
          a) znajdź, jeśli to możliwe, dominantę kompozycyjną (np. szczegół, postać, barwną plamę, światło, układ elementów itp. dominanta to cecha główna, dominująca) i omów jej znaczenie dla całości obrazu.
          b) przedstaw pierwszy, drugi oraz dalszy plan.
          c) zwróć uwagę na tło, perspektywę, postacie i ich wzajemne relacje.
          d) wskaż, jaki jest wzajemny stosunek między tym, co w obrazie szczegółowe ( gest, przedmiot, kształt) a tym, co ogólne ( wymowa całości dzieła)
          6. Przyjrzyj się kolorystyce obrazu, gamie użytych barw i wskaż, jakie mają one znaczenie dla przedstawionego tematu.
          7. Omów rolę światła- ustal jego źródło, pokaż, w jaki sposób malarz je wykorzystuje.
          8. Zanalizuj problem przedstawiony na obrazie:
          a) Zaakcentuj to, w jaki sposób technika malarska, kolor, światło, kompozycja itp. służą lepszemu zobrazowaniu treści.
          b) Odnieś się do tytułu dzieła.
           

          Trzy obrazy do wyboru jeden: Gracze w karty- Paul Cézanne , Port rybacki- André Derain,  Oczekiwanie- Gustaw Klimt

           

            

          TYDZIEŃ V(21.04.2020r.)

          Temat: Analiza dzieł sztuki cd.

           

           

           

           

          ______________________________________________________________________________________________________________________________________

          TYDZIEŃ IV(07.04.2020r.)

          Temat: Tworzę przez cały rok - dekoracja na Wielkanoc.

          KRASZANKI ( malowanki, byczki) to jajka bez wzorków, jednobarwne, farbowane w roślinnych barwnikach:  

          PISANKI to jajka zdobione specjalnym pisakiem, tzw. żelazkiem, czyli patykiem z lejkiem. Na skorupkę jajka nanosi się roztopiony wosk, wykonując wzór. Następnie jajko moczy się w barwniku i  ściera wosk- powstaje  biały wzór na kolorowym tle.

          Zachęcam Was do obejrzenia poniższego filmu:

          SKROBANKI to ufarbowane jajka, których skorupki skrobie się ostrym narzędziem.

          Proszę wyonać pisankę wielkanocną. Może być z wydmuszki, jajka ze styropianu itp. Ozdoby mogą być malowane, przyklejane lub wbijane.

           

          TYDZIEŃ III (31.03.2020r.)

          Temat: Analiza dzieł sztuki.

          Dzieło sztuki jest wytworem artysty, posiadającym sens, wartość estetyczną i moralną (chociaż nie zawsze). Przedstawia jego wizję określonego zjawiska, sytuacji, wydarzenia, nawet emocji. Artysta chce przez swoje dzieło coś zakomunikować światu.

          Dokonując analizy dzieła sztuki można określić z dużą pewnością: kto jest jego autorem, kiedy powstało, w jakiej epoce, który nurt artystyczny reprezentuje, jaką zostało wykonane techniką, a także co przedstawia i w jaki sposób. Czasami wiadomo co chciał dzięki niemu „powiedzieć” artysta. Jednak to co pragnął przekazać autor, nie musi pokrywać się z tym, co dostrzega odbiorca. Każdy ma prawo do swojego subiektywnego odbioru dzieła, może odmiennie je interpretować w zależności od własnej wiedzy i wrażliwości.

          Niniejszy artykuł dotyczy analizy dzieła sztuki (takiego jak obraz czy rzeźba), która jest wykonywana przez uczniów na lekcjach języka polskiego.

          Układ

          1. Informacja o autorze dzieła, tytule, epoce i nurcie artystycznym. Przedstawienie szerszego kontekstu jego powstania;

             

          2. Określenie jaką techniką posłużył się artysta, jakie materiały wykorzystał itp.;

             

          3. Omówienie treści dzieła, jego kompozycji (co znajduje się na pierwszym planie i kolejnych), nastroju, kolorystyki itp. Przypisanie znaczenia tym elementom;

             

          4. Interpretacja dzieła (omówienie symboliki, znaczenia, sposobu odbioru).

           

          Przykład 1: Analiza obrazu

           

          Pieter Bruegel Walka karnawału z postem – przykład analizy

          Pieter Bruegel to niderlandzki malarz doby renesansu. Analizowany obraz „Walka karnawału z postem” to olej na płótnie, znajduje się w zbiorach Muzeum Historii Sztuki w Wiedniu.

          Obraz jest dynamiczny. Umieszczono na nim wiele postaci, które są w ruchu. Uwagę należy jednak zwrócić na plan pierwszy. Od niego zacznę analizę. Miejsce, w którym pada najwięcej jasnego światła przedstawia dwie niezwykle charakterystyczne postacie. Po lewej stronie umieszczony został siedzący na beczce grubas. Trzyma w ręce rożen z mięsem. Można zinterpretować go jako personifikację tytułowego Karnawału. Naprzeciwko niego widzimy wychudłego ascetę, który siedzi na tronie, znajdującym się na platformie pokrytej czerwonym suknem. Czerwień symbolizuje władzę, np. kardynalską. Asceta trzyma w ręce łopatę piekarską, na której można dostrzec dwa śledzie. Interpretowane są one jako symbol wielu lat głodu. Postać wspomnianego ascety jest chuda, ubrana w szary habit. To alegoria tytułowego Postu. Na jego głowie malarz umieścił ul, uznawany za symbol postu. Kulturoznawcy potwierdzają, że miód był potrawą typowo postną.

          Nie można pominąć ważnego szczegółu, każda z tych powyżej opisanych postaci ma swój orszak. Za Karnawałem kroczą przebierańcy w maskach, diabeł uderzający w bęben, muzykanci, jakaś kobieta oraz para niosąca ogromny blat z bułkami i serem. Z kolei za Postem zauważymy dzieci z kołatkami (takimi, jakich używa się współcześnie podczas Wielkiego Postu, gdy milczą dzwony kościelne) oraz mężczyznę z wiadrem wody (zapewne jest to woda święcona). Scena przypomina pojedynek tych postaci. Istotnym szczegółem tego planu są budynki, które znajdują się za orszakami. Po prawej stronie dostrzeżemy kościół. Najprawdopodobniej uczestnicy orszaku z niego wychodzą po jakimś nabożeństwie. Po lewej stronie zaś umieszczono karczmę.

          Wróćmy zatem do tego, o czym napisałam na początku – na obrazie znajduje się wiele postaci. W środku dzieła zauważamy błazna z zapaloną pochodnią, prowadzącego dwoje ludzi. Przypomina przewodnika, który oprowadza ich po mieście. Bliżej kościoła dostrzec można zakonnice, żebraków, ludzi wchodzących do świątyni, a w niej spowiadającego kapłana. Wśród żebrzących osób naszą uwagę przykuwa beznogi mężczyzna. Zakonnice wrzucają jakieś monety przed jego odkryte kikuty. Za nim stoi starsza, zaniedbana, krzycząca kobieta, która prawdopodobnie chce pomóc w zbieraniu datków. Trzeba jedna zwrócić uwagę, że na plecach tej kobiety znajduje się koszyk, w którym siedzi małpa, symbol oszustwa.

          W innym zaś miejscu placu baba na drabinie myje okno, a jeszcze w innym kobiety sprzedają ryby. Niedaleko tych postaci naszą uwagę zwracają mężczyźni grający w kości, trochę dalej widzimy tańczące postacie, prawdopodobnie w takt muzyki, która wybrzmiewa z instrumentów muzykantów przechodzących obok bawiącej się grupki. Bardzo wiele osób stoi przy karczmie, z której wychodzą baby trzymające dzbany, zapewne napełnione winem. Jedna z postaci śpi oparta na beczce leżącej przed karczmą.

          Na placu leżą porozrzucane karty, ogryzione kości, skorupki jajek. Zabawa trwa. Jest karnawał.

          Jak można powyższy plan interpretować? Weźmy pod uwagę czas powstania obrazu. Renesans to przecież reformacja, postulaty Marcina Lutra i ostra krytyka Kościoła za kupczenie odpustami. Dyskusja nad tym, jakimi wartościami w życiu się kierować, jak żyć, od zawsze towarzyszyła ludziom. Renesans na pierwszym miejscu swoich zainteresowań stawiał człowieka. Życie na ziemi było najważniejsze, a nie myśli o życiu po śmierci. Światopogląd średniowieczny został zepchnięty na drugi plan. Malarz zaprezentował dwie strony konfliktu i dał do zrozumienia, że każda z nich ma grono zwolenników.

          Jedno jest pewne, obraz ma wymiar ponadczasowy. Jedni się modlą, umartwiają a inni bawią, tańczą, korzystają z życia. Tak było wieki temu, tak jest teraz. Tytułowa wojna ma wymiar symboliczny. Nie da się jednoznacznie określić, kto ją wygrywa.

          Proszę obejrzeć lekcję udostępnioną na epodręcznikach i odpowiedzieć na pytania.

          https://epodreczniki.pl/a/jak-analizowac-dzielo-malarskie/DLM8fvVnU

          ______________________________________________________________________________________________________________________________________

          TYDZIEŃ II (24.03.2020r.)

          Temat: Nowe media w sztuce - lekcja multimedialna z portalu epodręczniki.pl.

          Na maile została wysłana wiadomość z portalu epodręczniki.pl, że udostępniłam Wam materiały, proszę się zarejestrować na portalu, utworzyć hasło i poczytać co ciekawego dla Was zostało przygotowane. Jest tam parę pytań na które proszę udzielić informacji. w razie pytań jestem na naszej grupie w trakcie naszych zajęć. Miłej zabawy ze sztuką!!!

          Pozdrawiam.

          _______________________________________________________________________________________________________________________________________

          TYDZIEŃ I (17.03.2020r.)

          Temat: Jak narysować przestrzenne bryły - powtórzenie wiadomości.

          Proszę wykonać rysunek na podstawie instrukcji:

          krok-po-kroku-jak-narysowac-przestrzenne-bryly.pdf

          Do wykonania na ten tydzień 1 karta pracy.
          Proszę po wykonaniu prac zrobić zdjęcie i wysłać na naszego umówionego maila zadaniamaslow@gmail.com. Proszę prace zbierać do teczek i przynieść do szkoły jak już skończymy zawieszenie zajęć.           Zachęcam wszystkich do spacerów po wirtualnych muzeach, na tej stronie https://kukulturze.pl/utknales-w-domu-te-12-slynnych-muzeow-oferuje-wirtualne-spacery/ znajdziecie ofertę 12 najsłynniejszych muzeów, które oferują wirtualne spacery.