Szkoła Podstawowa w Masłowie






STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH


 

Preambuła

Zgodnie z przyjętymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka zasadami, dzieci mają prawo do szczególnej troski, pomocy, szacunku oraz do pełnego i harmonijnego rozwoju osobowości. Wszystkim działaniom podjętym przez pracowników Szkoły Podstawowej w Masłowie przyświeca troska o bezpieczeństwo i ochronę dobra dziecka, ze szczególnym zwróceniem uwagi na jego potrzeby. 

Każde działanie pracowników oparte jest na obowiązującym prawie i wewnętrznych przepisach szkoły. Głównym celem jest realizacja przekonania, iż „ludzkość powinna dać dziecku to, co ma najlepszego“ oraz zapewnić mu „szczęśliwe dzieciństwo i korzystanie, zarówno w jego interesie, jak i w interesie społeczeństwa, z praw i swobód”. 

Akty prawne na podstawie, których oparte są Standardy Ochrony Małoletnich 

SP w Masłowie

 

1)   Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (t. j. Dz. U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.);

2)   Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny                  i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606);

3)   Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie         (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1249);

4)   Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny (t. j. Dz. U z 2022 r. poz. 1138 ze zm.)

5)   Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1959 r. (t. j. Dz. U. z 1991 Nr 120 poz. 526 ze zm.);

6)   Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury "Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. z 2023 r. poz. 1870)

 

 

I.  Słowniczek pojęć/objaśnienie terminów używanych w dokumencie

Standardy Ochrony Małoletnich

1.    Za pracowników oraz personel szkoły każdorazowo   uznaje   się osoby zatrudnione na umowę o pracę/umowę cywilnoprawną lub wykonujące zadania zlecone na terenie szkoły na mocy odrębnych przepisów (praktykanci, wolontariusze, pielęgniarki, higienistki, inne osoby).

2.    Dzieckiem jest każda osoba do ukończenia 18 roku życia.

3.    Opiekunem dziecka jest osoba uprawniona do reprezentacji dziecka, w szczególności jego przedstawiciel   ustawowy (rodzic /opiekun prawny) osoba uprawniona do reprezentacji na podstawie przepisów szczególnych lub orzeczenia sądu (w tym: rodzina zastępcza).

4.     Zgoda opiekuna dziecka oznacza zgodę co najmniej jednego z opiekunów dziecka. Jednak w przypadku braku porozumienia w zakresie wyrażenia zgody między opiekunami dziecka wymagane jest uzyskanie przez opiekunów dziecka rozstrzygnięcia sprawy przez Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego.

5.    Zespół interdyscyplinarny to zespół powoływany przez dyrektora szkoły w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia dziecka, w jego skład wchodzą: dyrektor, pedagog, psycholog, wychowawca klasy dziecka, osoba odpowiedzialna za Standardy Ochrony Małoletnich w szkole, inne powołane przez dyrektora szkoły osoby. Skład zespołu interwencyjnego może być uzupełniony o przedstawicieli innych instytucji (np. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie, Centrum Interwencji Kryzysowej, Policji, Sądu Rejonowego).

6.      Przez krzywdzenie dziecka należy rozumieć każde zamierzone lub niezamierzone działanie oraz zaniechanie działań ze strony rodzica/opiekuna prawnego, które   ujemnie wpływa na rozwój fizyczny lub psychiczny dziecka.

Wyróżnia się cztery wymiary tego zjawiska:

6.1.   przemoc fizyczna – wszelkiego rodzaju działanie wobec dziecka, które powoduje urazy na jego ciele, np. bicie, szarpanie, popychanie itp.;

6.2.   przemoc emocjonalna – jej celem jest naruszenie godności osobistej, ukierunkowana jest na wyrządzanie szkody psychicznej poprzez wyzywanie, warunkowanie miłości, emocjonalne odrzucenie, zastraszanie, nie szanowanie potrzeb, nadmierne wymagania w stosunku do wieku i możliwości psychofizycznych dziecka itp.

6.3.    wykorzystywanie seksualne – obejmuje każde zachowanie   osoby, które prowadzi do seksualnego zaspokojenia kosztem dziecka, np.: uwodzenie, ekshibicjonizm lub świadome czynienie dziecka świadkiem aktów płciowych, zmuszanie do oglądania pornografii, dotykanie miejsc intymnych dziecka lub zachęcanie dziecka do dotykania sprawcy, a także różne formy stosunku seksualnego;

6.4.    zaniedbanie – brak zaspokojenia podstawowych potrzeb dziecka, zarówno fizycznych (np. właściwe odżywianie, adekwatny ubiór, ochrona zdrowia, edukacja), jak i psychicznych (poczucie bezpieczeństwa, doświadczenie miłości, troski itp.).

7.              Sojusznik dziecka – osoba nie krzywdząca dziecka, bliska dziecku, z   jego rodziny lub najbliższego otoczenia.

8.              Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo dzieci w Internecie to wyznaczony ze stanowiska przez dyrektora szkoły pracownik, sprawujący nadzór nad korzystaniem z Internetu przez dzieci na terenie instytucji oraz nad bezpieczeństwem dzieci w Internecie.

9.              Osoba odpowiedzialna za Politykę ochrony dzieci to wyznaczony ze stanowiska przez dyrektora szkoły pracownik sprawujący nadzór nad realizacją Polityki ochrony dzieci w instytucji.

10.          Danymi osobowymi dziecka jest każda informacja umożliwiająca identyfikację dziecka.

  II.           Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci

1.    Personel placówki posiada niezbędną wiedzę i kompetencje w ramach których wykonuje powierzone obowiązki z uwzględnieniem specyfiki pracy w placówce oświatowej. Kadra zwraca uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci (m.in. wybranych informacji na temat warunków życia, środowiskowych, sytuacji rodzinnej, szkolnej i rówieśniczej) na bieżąco w trakcie codziennej pracy. Dbając o stan wiedzy personelu dyrektor cyklicznie wyznacza osobę do prowadzenia spotkań doszkalających i weryfikujących (nie rzadziej niż co dwa lata) z zakresu wiedzy i kompetencji o czynnikach ryzyka i objawach krzywdzenia dzieci oraz o właściwych sposobach reagowania na nie.

 

1.1   

Czynniki ryzyka związane z dzieckiem:

 

·       niepełnosprawność fizyczna i/ lub psychiczna

·       przewlekła choroba

·       deficyty rozwojowe

·       nieakceptowanie przez kolejnego partnera rodzica

·       wcześniactwo, pochodzenie z ciąży bliźniaczej / mnogiej

·       odseparowanie od matki w niemowlęctwie

·       niespełnianie oczekiwań rodziców / opiekunów (np. w kwestii płci)

·       urodzenie po śmierci poprzedniego dziecka.

 

1.2   

Czynniki ryzyka związane z rodzicem / opiekunem:

 

·       wczesne / późne rodzicielstwo

·       duża (powyżej 8 lat) różnica wieku między rodzicami / opiekunami

·       niechciana ciąża i / lub krótkie odstępy pomiędzy kolejnymi ciążami

·       poród bez wsparcia ojca biologicznego / innego partnera

·       depresja poporodowa

·       niesatysfakcjonująca relacja z obecnym partnerem

·       doświadczanie przemocy w obecnej relacji partnerskiej i / lub w poprzednich relacjach

·       doświadczanie krzywdzenia / przemocy w dzieciństwie 

·       upośledzenie umysłowe / choroba psychiczna / zaburzenie osobowości

·       niepełnosprawność fizyczna

·       przewlekła choroba

·       uzależnienie od substancji psychoaktywnych (alkohol, lekarstwa. narkotyki)

·       uzależnienie od hazardu

·       prostytuowanie się.

 

1.3   

Czynniki ryzyka wynikające ze struktury oraz sposobu funkcjonowania rodziny:

 

·       rodzina rozbita, zastępcza, adopcyjna, wielodzietna, patchworkowa

·       samotne rodzicielstwo

·       rodzina niepełna czasowo (jeden z rodziców / opiekunów pracuje poza miejscem zamieszkania rodziny

·       małżeństwo (partnerstwo) mieszane etnicznie

·       przewlekła choroba lub kalectwo w rodzinie

·       zaburzone pełnienie ról członków rodziny (np. dziecko wypełnia obowiązki rodzica)

·       niekorzystna sytuacja ekonomiczno – bytowa (trudne warunki mieszkaniowe, sanitarne, techniczne, bezrobocie, przeludnienie w zajmowanym lokalu)

·       społeczna izolacja rodziny

·       długotrwałe i powtarzające się konflikty pomiędzy rodzicami / opiekunami

·       pobyty w placówkach interwencyjnych

·       karalność, bycie stroną w postępowaniach policji, sądów.

 

2.    W momencie zidentyfikowania czynników ryzyka u konkretnego dziecka osoba identyfikująca problem podejmuje rozmowę z dyrektorem / osobami wyznaczonymi przez dyrektora  przekazując poczynione obserwacje  / zdobyte informacje. Każdorazowo w takim przypadku są sporządzane notatki służbowe zawierające szczegółowe dane i opis sytuacji.  Dyrektor / osoby wyznaczone przez dyrektora podejmują ustalone niezbędne kroki (rozmowa z rodzicem opiekunem/ poinformowanie placówek zewnętrznych, poinformowanie sądu) celem zabezpieczenia sytuacji dziecka oraz na bieżąco kontrolują stan i sytuację emocjonalno – wychowawczą podopiecznego u którego zdiagnozowano czynniki ryzyka i/lub objawy krzywdzenia w środowisku szkolnym i / lub poza nim.

 

2.1   

Wybrane symptomy krzywdzenia dziecka na które należy zwrócić szczególną uwagę:

·       dziecko jest zaniedbane higienicznie

·       dziecko dopuszcza się kradzieży / żebrze

·       dziecko jest głodne

·       dziecko nie otrzymuje należytej opieki medycznej (np. okulary, dentysta, szczepienia)

·       dziecko nie ma niezbędnych przedmiotów jak adekwatna odzież, pasujące obuwie, innych przedmiotów użytku codziennego i przyborów szkolnych

·       dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, poparzenia, ugryzienia, złamania) których przyczynę trudno wyjaśnić i / lub mają różny stopień gojenia się

·       pojawiające się wyjaśnienia dziecka co do okoliczności pojawienia się obrażeń są niejasne, niewiarygodne, niespójne lub się zmieniają

·       pojawiającą się / narastająca niechęć do uczestnictwa w lekcjach wf

·       nadmierne zakrywanie ciała – nieadekwatne do pogody / sytuacji

·       pojawiający się strach przed rodzicem / opiekunem / powrotem do domu

·       pojawienie się specyficznych zachowań dziecka – nadpobudliwość, moczenie się (również nocne), problemy ze snem / apetytem

·       wzdryganie się dziecka kiedy podchodzi do niego osoba dorosła

·       powtarzające się u dziecka dolegliwości somatyczne – ból brzucha, głowy, mdłości

·       zauważalna bierność u dziecka, wycofanie, uległość, symptomy depresyjne, zachowania agresywne, bunt, samookaleczenia

·       osiąganie niższych wyników w stosunku do możliwości intelektualnych

·       nadmierne spędzanie czasu w świecie wirtualnym

·       zażywanie środków psychoaktywnych, spożywanie napojów energetycznych

·       nadmierne szukanie kontaktu z innymi dorosłymi niż rodzice / opiekunowie

·       defekowanie w nieadekwatnej sytuacji np. na widok kogoś dorosłego

·       zauważalne u dziecka otarcia naskórka, bolesność narządów płciowych i /lub odbytu

·       w pracach artystycznych, rozmowach, w zachowaniu zaczynają dominować elementy / motywy seksualne

·       można zauważyć nieadekwatne do wieku rozbudzenie seksualne

·       ucieczki dziecka z domu

·       nagła i wyraźna zmiana zachowania (nawet w pozytywnym kierunku może być objawem krzywdzenia)

·       dziecko samo zaczyna opowiadać o przemocy i doświadczaniu krzywdzenia.

 

2.2   

Kiedy mamy niejasną wiedzę o czynnikach ryzyka i / lub jednocześnie u dziecka zaobserwujemy objaw krzywdzenia warto również dokonać wnikliwej obserwacji reakcji rodzica / opiekuna. Ma to na celu dostarczenie nam niezbędnej wiedzy do ustalenia szczegółowych zindywidualizowanych dalszych działań w ramach kompetencji placówki oświatowej. Należy pamiętać, że najtrudniejszą do zdiagnozowania formą krzywdzenia jest zaniedbanie emocjonalne. W tym przypadku to właśnie obserwacja reakcji rodzica może dać nam podstawy do dalszych ustaleń w tym zakresie.

Przykładowe reakcje / zachowania mogące zdradzać zachowania krzywdzące dziecko:

  ·       rodzic / opiekun podaje sprzeczne / nieprzekonujące informacje o źródle powstawania obrażeń u dziecka

·       rodzic / opiekun odmawia utrzymywania stałego kontaktu

·       rodzic / opiekun wypowiada się o dziecku w negatywny sposób, obwinia dziecko, poniża je, strofuje (używa w stosunku do dziecka określeń typu „gówniarz”, „idiota”, „gnojek”)

·       rodzic / opiekun stosuje surową dyscyplinę, jest nadopiekuńczy, odrzuca dziecko lub jest nadmiernie pobłażliwy

·       rodzic / opiekun w ogóle nie interesuje się losem dziecka

·       rodzic / opiekun często nie jest w stanie określić gdzie spędza czas jego dziecko

·       rodzic / opiekun jest apatyczny pogrążony w depresji

·       rodzic / opiekun jest agresywny

·       rodzic / opiekun reaguje nieadekwatnie do sytuacji, ma zaburzony kontakt z rzeczywistością, jego wypowiedzi są niespójne

·       rodzic / opiekun faworyzuje rodzeństwo dziecka

·       rodzic / opiekun próbuje izolować dziecko / dzieci od grupy rówieśniczej.

 

III.          Procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka

1.    Schemat podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ucznia przez osoby trzecie, związane ze Szkołą tj. pracownicy szkoły, wolontariusze, organizacje i firmy współpracujące ze szkołą:

1)   jeśli  pracownik  podejrzewa,  że  uczeń  doświadcza  przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub zagrożone jest jego życie, zobowiązany jest do zapewnienia uczniowi bezpiecznego miejsca i odseparowania go od osoby stwarzającej zagrożenie. Pracownik zobowiązany jest do zawiadomienia policji pod nr 112 lub 997, a w przypadku podejrzenia innych przestępstw do poinformowania policji lub prokuratury o możliwości popełnienia przestępstwa. W przypadku zawiadomienia telefonicznego pracownik zobowiązany jest podać swoje dane, dane ucznia oraz dane osoby podejrzanej o krzywdzenie ucznia, a także opis sytuacji z najważniejszymi faktami. W przypadku zawiadomienia o możliwości popełnienia przestępstwa zawiadomienie adresuje się do najbliższej jednostki, a w samym zawiadomieniu podaje się dane jak w przypadku zawiadomienia telefonicznego;

2)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadczył jednorazowo przemocy fizycznej lub psychicznej (np. popychanie, klapsy, poniżanie, ośmieszanie), zobowiązany jest do zadbania o bezpieczeństwo ucznia i odseparowania go od osoby krzywdzącej. Następnie powinien zawiadomić dyrekcję, aby ta mogła zakończyć współpracę z osobą krzywdzącą;

3)   jeśli pracownik zauważy inne niepokojące zachowania wobec uczniów np. krzyki, niestosowne komentarze zobowiązany jest zadbać o bezpieczeństwo ucznia i odseparować go od osoby podejrzanej o krzywdzenie. Poinformowanie dyrekcji, aby mogła przeprowadzić rozmowę dyscyplinującą, a w razie konieczności zakończyć współpracę.

2.   Schemat podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ucznia przez osobę nieletnią:

1)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadcza przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub zagrożone jest jego życie, zobowiązany jest do zapewnienia uczniowi bezpiecznego miejsca i odseparowania go od osoby stwarzającej zagrożenie. Ponadto, zawiadamia dyrekcję, aby przeprowadziła rozmowę, a jeśli to niemożliwe sam przeprowadza rozmowę z opiekunami ucznia i osoby nieletniej podejrzanej o czyn zabroniony. Jednocześnie powiadamia najbliższy sąd rodzinny lub policję wysyłając zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa, podając dane jak w przypadku opisanym w pkt. 1 ust. 1 i wdraża procedurę “Niebieskich Kart”;

2)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadczył jednorazowo przemocy fizycznej lub psychicznej ze strony osoby nieletniej, zobowiązany jest do zadbania o bezpieczeństwo ucznia i odseparowania go od osoby krzywdzącej. Ponadto zawiadamia dyrekcję, aby przeprowadziła rozmowę, a jeśli to niemożliwe sam przeprowadza rozmowę z opiekunami ucznia i osoby nieletniej podejrzanej i opracowuje działania naprawcze. W przypadku braku poprawy powiadamia lokalny sąd rodzinny, wysyłając wniosek o wgląd w sytuację rodziny i wdraża procedurę “Niebieskich Kart”.

3.   Schemat podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ucznia przez jego opiekuna:

1)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadczył jednorazowo przemocy fizycznej lub psychicznej ze strony opiekuna, zobowiązany jest do zadbania o bezpieczeństwo ucznia. Ponadto zawiadamia dyrekcję, aby przeprowadziła rozmowę, a jeśli to niemożliwe sam przeprowadza rozmowę z opiekunami ucznia. Informuje o możliwości udzielenia wsparcia psychologicznego. W przypadku braku współpracy opiekuna lub powtarzającej się przemocy, zobowiązany jest do powiadomienia właściwego ośrodka pomocy społecznej (na piśmie lub mailowo), jednocześnie składa wniosek do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację rodziny i wdraża procedurę “Niebieskich Kart” (załącznik nr 3);

2)   jeśli pracownik podejrzewa, że małoletni jest zaniedbany lub jego opiekun jest niewydolny wychowawczo, powinien zadbać o bezpieczeństwo ucznia. Powinien powiadomić dyrekcję oraz porozmawiać z opiekunem, proponując mu możliwość wsparcia psychologicznego oraz możliwości wsparcia materialnego. Jeśli sytuacja ucznia się nie poprawi, zobowiązany jest powiadomić ośrodek pomocy społecznej wdraża procedurę “Niebieskich Kart”.

2.              W każdym przypadku zauważenia krzywdzenia ucznia należy: 

1.    uzupełnić Kartę Interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 1. Kartę interwencji załącza się do akt osobowych małoletniego. W przypadku podejrzeń wobec pracownika, również do akt osobowych pracownika Szkoły.

2.    sporządzić notatkę służbową i przekazać uzyskaną informację dyrekcji/pedagogowi/psychologowi.

IV.  ZASADY ZAPEWNIAJĄCE BEZPIECZNE RELACJE MIĘDZY UCZNIEM A PERSONELEM SZKOŁY

1.    Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników:

a.       Dyrektor Szkoły, przed nawiązaniem z osobą stosunku pracy lub przed dopuszczeniem osoby do innej działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem uczniów lub z opieką nad nimi, zobowiązany jest do uzyskania informacji, czy dane tej osoby są zamieszczone w Rejestrze z dostępem ograniczonym lub Rejestrze osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestr;

b.      informacje zwrotne otrzymane z systemu teleinformatycznego Dyrektor drukuje i składa do części A akt osobowych, związanych z nawiązaniem stosunku pracy. To samo dotyczy Rejestru osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw wyjaśniania przypadków czynności skierowanych przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec małoletniego poniżej lat 15, wydała postanowienie o wpisie w Rejestr. Przy czym w przypadku tego drugiego Rejestru wystarczy wydrukować stronę internetową, na której widnieje komunikat, że dana osoba nie figuruje w rejestrze;

c.       Dyrektor od kandydata pobiera informację z Krajowego Rejestru Karnego o niekaralności;

d.      jeżeli kandydat posiada obywatelstwo inne niż polskie wówczas powinien przedłożyć również informację z rejestru karnego państwa, którego jest obywatelem, uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z małoletnimi, bądź informację z rejestru karnego, jeżeli prawo tego państwa nie przewiduje wydawania informacji dla wyżej wymienionych celów;

e.       Dyrektor pobiera od kandydata oświadczenie o państwie/państwach (innych niż Rzeczypospolita Polska), w których zamieszkiwał w ostatnich 20 latach pod rygorem odpowiedzialności karnej;

f.        jeżeli prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja o niekaralności nie przewiduje wydawania takiej informacji lub nie prowadzi rejestru karnego, wówczas kandydat składa, pod rygorem odpowiedzialności karnej, oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie był prawomocnie skazany oraz nie wydano wobec niego innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuścił się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy, stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi;

g.      pod oświadczeniami składanymi pod rygorem odpowiedzialności karnej składa się oświadczenie o następującej treści: Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Oświadczenie to zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.

h.      Wzór oświadczenia o niekaralności oraz o toczących się postępowaniach przygotowawczych, sądowych i dyscyplinarnych stanowi załącznik 2 do niniejszych Standardów.

 

2.  Zasady bezpiecznych relacji personelu Szkoły z jego uczniami:

a.           podstawową zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel szkoły jest działanie dla dobra ucznia i w jego interesie. Personel traktuje ucznia z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec ucznia w jakiejkolwiek formie;

b.          zasady bezpiecznych relacji personelu z uczniami obowiązują wszystkich pracowników, stażystów, wolontariuszy pracowników firm zewnętrznych zaangażowanych przez szkołę;

c.           znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia, którego wzór stanowi załącznik nr 2 do niniejszych Standardów;

d.          pracownik Szkoły zobowiązany jest do utrzymywania profesjonalnej relacji z uczniami i każdorazowego rozważenia, czy jego reakcja, komunikat bądź działanie wobec ucznia są odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych uczniów.

 

3.   Pracownik Szkoły w kontakcie z uczniami:

1)    zachowuje cierpliwość i odnosi się do ucznia z szacunkiem;

2)    uważnie wysłuchuje uczniów i stara się udzielać im odpowiedzi dostosowanej do sytuacji i ich wieku;

3)    nie zawstydza ucznia, nie lekceważy, nie upokarza i nie obraża;

4)    nie krzyczy, chyba że wymaga tego sytuacja niebezpieczna (np. ostrzeżenie, przywołania);

5)    nie ujawnia wrażliwych informacji o uczniu osobom do tego nieuprawnionym, dotyczy to również ujawniania jego wizerunku. [Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1959].

 

1.    Decyzje dotyczące ucznia powinny zawsze uwzględniać jego oczekiwania, ale również brać pod uwagę bezpieczeństwo pozostałych uczniów.

 

2.    Uczeń ma prawo do prywatności, odstąpienie od zasad poufności każdorazowo musi być uzasadnione, a uczeń o takim fakcie powinien być jak najszybciej poinformowany.

 

3.    W przypadku konieczności rozmowy z uczniem na osobności, pracownik powinien pozostawić uchylone drzwi bądź poprosić innego pracownika o uczestniczenie w rozmowie (przepis nie dotyczy dyrektora oraz specjalistów zatrudnionych w szkole, w tym pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego, psychologa).

 

4.    Pracownikowi Szkoły nie wolno w obecności uczniów niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym.

 

5.    Pracownikowi Szkoły nie wolno wykorzystywać przewagi fizycznej ani stosować gróźb.

 

6.    Pracownik Szkoły zobowiązany jest do równego traktowania uczniów, niezależnie od ich płci, orientacji seksualnej, wyznania, pochodzenia etnicznego, czy też niepełnosprawności.

 

7.    Pracownik Szkoły zobowiązany jest do zachowania w poufności informacji uzyskanych w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej, pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub światopoglądów uczniów.

 

8.    Pracownik Szkoły nie może utrwalać wizerunków uczniów w celach prywatnych, również zawodowych, jeżeli opiekun ucznia nie wyraził na to zgody.

 

9.    Pracownikowi zabrania się przyjmowania prezentów od uczniów oraz ich opiekunów. Wyjątki stanowią drobne, okazjonalne podarunki związane ze świętami w roku szkolnym np. prezentów składkowych, kwiatów, czekoladek, itp.

 

4.  Pracownikowi Szkoły bezwzględnie zabrania się (pod groźbą kary, w tym więzienia i utraty pracy):

a.     nawiązywać relacji seksualnych z uczniem;

b.    składać uczniowi propozycji o charakterze seksualnym i pornograficznym, w tym również udostępniania takich treści;

c.     proponować uczniom alkoholu, wyrobów tytoniowych i innych używek (narkotyków, tzw. dopalaczy).

5. Zobowiązania wynikające ze Standardów Ochrony Małoletnich

1.   Pracownik zobowiązany jest do zapewnienia uczniów, że w sytuacji, kiedy poczują się niekomfortowo otrzymają stosowną pomoc, zgodną z instrukcją jej udzielania.

2.   Wychowawcy oddziałów zobowiązani są do przedstawienia uczniom Standardów Ochrony Małoletnich, które obowiązują w Szkole i zapewnienia ich, iż otrzymają odpowiednią pomoc.

3.   W przypadku, kiedy pracownik zauważy niepokojące zachowanie lub sytuację, zobowiązany jest postępować zgodnie z instrukcją postępowania, obligatoryjnie w przypadku delikatnych spraw, gdzie jest podejrzenie o nie przestrzeganiu Standardów do poinformowania dyrekcji (np. zauroczenie ucznia w pracowniku, bądź pracownika w uczniu).

6. Kontakt fizyczny pracowników z uczniem:

1.    Każde, przemocowe zachowanie wobec ucznia jest niedozwolone.

2.    Nie można ucznia popychać, bić, szturchać, itp.

3.    Pracownikowi nie wolno dotykać ucznia w sposób, który mógłby zostać nieprawidłowo zinterpretowany. Jeśli w odczuciu pracownika, uczeń potrzebuje np. przytulenia, powinien mieć każdorazowo uzasadnienie zaistniałej sytuacji oraz swojego zachowania względem ucznia.

4.    Kontakt fizyczny z uczniem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy.

5.    Pracownik nie powinien angażować się w zabawy typu: łaskotanie, udawane walki, brutalne zabawy fizyczne itp.

6.    Pracownik, który ma świadomość, iż uczeń doznał jakiejś krzywdy np. znęcania fizycznego lub wykorzystania  seksualnego,  zobowiązany  jest  do  zachowania szczególnej ostrożności w kontaktach z uczniem, wykazując zrozumienie i wyczucie.

7.    Niedopuszczalne jest również spanie pracownika w jednym łóżku lub pokoju z uczniem podczas wycieczek szkolnych.

8.    W uzasadnionych przypadkach dopuszczalny jest kontakt fizyczny pracownika z uczniem. Do sytuacji takich zaliczyć można:

a.   pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w   czynnościach higienicznych, jeżeli typ niepełnosprawności tego wymaga, a uczeń/ jego opiekun wyrazi zgodę;

b.  pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w spożywaniu posiłków;

c.   pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w poruszaniu się po szkole.

 

7. Zasady kontaktów z uczniem poza szkołą

1.    Kontakt poza godzinami pracy z uczniami jest co do zasady zabroniony.

2.    Nie wolno zapraszać uczniów do swojego miejsca zamieszkania, spotkania z uczniem lub też jego opiekunem powinny odbywać się na terenie Szkoły.

3.    Jeśli zachodzi konieczność kontaktu z uczniem, opiekunem lub też nauczycielem poza godzinami pracy Szkoły, dozwolone są środki:

a.   służbowy telefon;

b.  służbowy e-mail;

c.   służbowy komunikator;

d.  dziennik elektroniczny.

4.    Jeśli pracownik musi spotkać się z uczniem poza godzinami pracy Szkoły (lub z jego opiekunem), wymagane jest poinformowanie o tym fakcie dyrekcję, a opiekun musi wyrazić na taki kontakt zgodę.

5.    W przypadku, gdy pracownika łączą z uczniem lub jego opiekunem relacje rodzinne lub towarzyskie, zobowiązany on jest do zachowania pełnej poufności, w szczególności do utrzymania w tajemnicy spraw dotyczących innych uczniów, opiekunów i pracowników.

   V.           Zasady ochrony danych osobowych małoletniego 

1.      Dane osobowe małoletniego podlegają ochronie na zasadach określonych w Ustawie z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych):

1)   pracownik Szkoły ma obowiązek zachowania tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed nieuprawnionym dostępem;

2)   dane osobowe ucznia są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów;

3)   pracownik  Szkoły  jest  uprawniony  do  przetwarzania  danych  osobowych  ucznia i udostępnienia tych danych w ramach zespołu interdyscyplinarnego.

2.      Pracownik Szkoły może wykorzystać informacje o uczniu w celach szkoleniowych lub edukacyjnych wyłącznie z zachowaniem anonimowości ucznia oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację ucznia.

3.      Pracownik: 

a.   nie udostępnia przedstawicielom mediów informacji o małoletnim ani o jego opiekunie; 

b.  w wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, może skontaktować się z opiekunem małoletniego i zapytać go o zgodę na podanie jego danych kontaktowych przedstawicielom mediów. W przypadku wyrażenia zgody, pracownik Szkoły podaje przedstawicielowi mediów dane kontaktowe do opiekuna małoletniego;

c.   nie kontaktuje przedstawicieli mediów z małoletnim, nie wypowiada się w kontakcie z przedstawicielami mediów o sprawie małoletniego lub jego opiekuna. Zakaz ten dotyczy także sytuacji, gdy pracownik Szkoły jest przeświadczony, że jego wypowiedź nie jest w żaden sposób utrwalana;

4.      Realizacja materiałów multimedialnych na terenie szkoły przestrzegając poniższych reguł:

a.           w celu realizacji materiału medialnego można udostępnić mediom wybrane pomieszczenia Szkoły. Decyzję w sprawie udostępnienia pomieszczenia podejmuje Dyrektor;

b.          Dyrektor Szkoły, podejmując decyzję, o której mowa w punkcie poprzedzającym, poleca pracownikowi sekretariatu przygotować wybrane pomieszczenie w celu realizacji materiału medialnego w taki sposób, by uniemożliwić filmowanie przebywających na terenie Szkoły uczniów.

VI.           Zasady ochrony wizerunku dziecka

1.    Pracownicy Szkoły uznając prawo ucznia do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewniają ochronę wizerunku ucznia.

2.    Pracownikowi Szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku ucznia (tj. filmowanie, fotografowanie) na terenie Szkoły bez pisemnej zgody opiekuna małoletniego.

3.    W celu uzyskania zgody opiekuna małoletniego na utrwalanie wizerunku ucznia, pracownik Szkoły może skontaktować się z opiekunem małoletniego i ustalić procedurę uzyskania zgody.

4.    Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi mediów danych kontaktowych opiekuna małoletniego bez wiedzy i zgody tego opiekuna.

5.    Jeżeli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku małoletniego nie jest wymagana.

6.    Upublicznienie przez pracownika Szkoły wizerunku ucznia utrwalonego w jakiejkolwiek formie (tj. fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody opiekuna ucznia.

7.    Przed utrwaleniem wizerunku małoletniego należy ucznia oraz opiekuna poinformować o tym, gdzie będzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie wykorzystywany (np. że umieszczony zostanie na stronie www.youtube.pl) w celach promocyjnych.

VII.           ZASADY KORZYSTANIA Z URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH                          Z DOSTĘPEM DO SIECI INTERNET. PROCEDURY OCHRONY UCZNIÓW    PRZED TREŚCIAMI SZKODLIWYMI I ZAGROŻENIAMI W SIECI            INTERNET ORAZ UTRWALONYMI W INNEJ FORMIE

1.    Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

2.    Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych w Szkole Podstawowej w Masłowie:

1)   Szkoła zapewnia personelowi i uczniom możliwość korzystania z Internetu w czasie trwania zajęć oraz poza nimi;

2)   sieć szkolna jest monitorowana;

3)   sieć szkolna jest zabezpieczona zgodnie z obowiązującymi Standardami Ochrony Małoletnich. Za zabezpieczenie odpowiada osoba wyznaczona przez Dyrektora. Do zadań tej osoby należy między innymi:

a)   zabezpieczenie sieci szkolnej przed niebezpiecznymi treściami,

b)   instalacja oraz aktualizacja oprogramowania,

c)    przynajmniej raz w miesiącu sprawdzanie, czy na komputerach ze swobodnym dostępem podłączonych do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści. W przypadku znalezienia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik stara się ustalić kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia. Informację o uczniu, które korzystało z komputera w czasie wprowadzenia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik przekazuje Dyrektorowi, który aranżuje dla ucznia rozmowę z psychologiem lub pedagogiem na temat bezpieczeństwa w Internecie. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy psycholog/pedagog uzyska informacje, że uczeń jest krzywdzony, podejmuje działania opisane w procedurze interwencji;

4)   w przypadku dostępu realizowanego pod nadzorem pracownika Szkoły, ma on obowiązek informowania małoletnich o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu. Pracownik Szkoły czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania z Internetu przez uczniów podczas zajęć;

5)   w ramach godzin wychowawczych przeprowadza się z uczniami warsztaty dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu (przynajmniej raz w roku szkolnym);

6)   Szkoła ma obowiązek zapewnienia materiałów edukacyjnych dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu.

VIII.  ZASADY USTALENIA PLANU WSPARCIA UCZNIA PO UJAWNIENIU KRZYWDY

1.    Pomimo  zastosowania procedury interwencji, dyrekcja tworzy grupę wsparcia dla pokrzywdzonego ucznia.

2.    W skład grupy każdorazowo wchodzi wychowawca oddziału, psycholog szkolny, pedagog szkolny.

3.    Grupa może poszerzyć się do większej liczby specjalistów w zależności od doznanej krzywdy.

4.    Grupa wsparcia spotyka się celem ustalenia jaka pomoc uczniowi będzie niezbędna od razu oraz w dalszej perspektywie czasu.

5.    Grupa wsparcia tworzy IPD (Indywidualny Plan Działania), który stanowi dokument zapisany i przechowywany w aktach ucznia.

6.    IPD  zawiera przede wszystkim informacje o podjętych działaniach, plan spotkań ze specjalistami/opiekunami/nauczycielami oraz przypuszczalny czas trwania wsparcia.

7.    Wnioski ze spotkań z pedagogiem i psychologiem szkolnym stanowią dane wrażliwe uczniów i nie są dołączane do IPD, wyjątek stanowi sytuacja zagrożenia życia lub zdrowia ucznia (np. o planowanym samobójstwie).

IX.           PROCEDURY OKREŚLAJĄCE ZAKŁADANIE „NIEBIESKIE KARTY”

1.    Głównym celem „Niebieskich Kart” jest usprawnienie pomocy oferowanej przez Szkołę, ale też tworzenie warunków do systemowego, interdyscyplinarnego modelu pracy               z rodziną.

2.    Jeśli do jakiegokolwiek pracownika w Szkole przyjdzie uczeń i zgłosi, iż wobec niego stosowana jest przemoc pracownik po poinformowaniu dyrektora, psychologa i pedagoga powinien wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”. Każde powzięcie informacji o zaistnieniu przemocy nakazuje rozpocząć działania.

3.    Procedura „Niebieskie Karty” stosowana jest każdorazowo w sytuacjach podejmowania interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia ucznia.

4.    Procedura „Niebieskie Karty” stanowi oddzielny dokument Szkoły Podstawowej                 w Masłowie.

5.    Procedurę „Niebieskie Karty” stanowi załącznik nr 4 niniejszych standardów.

X. ZASADY AKTUALIZACJI STANDARDU OCHRONY MAŁOLETNICH                ORAZ ZAKRES KOMPETENCJI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH                                       ZA PRZYGOTOWANIE PERSONELU SZKOŁY DO STOSOWANIA           STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

1.    Procedura aktualizowania Standardu odbywa się nie rzadziej niż raz na 2 lata.

2.    Dyrektor Szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za Standardy Ochrony Małoletnich.

3.    Osoba wyznaczona przez Dyrektora Szkoły monitoruje realizację Standardów, reaguje na ich naruszenie oraz koordynuje zmiany w Standardach prowadząc równocześnie rejestr zgłoszeń i proponowanych zmian.

4.    Osoba odpowiedzialna za realizację Standardu zobowiązana jest do przeprowadzania wśród pracowników Szkoły (przynajmniej raz w roku) ankiety, której wzór stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Standardu.

5.    Po przeprowadzonej ankiecie, osoba odpowiedzialna opracowuje wypełnione ankiety oraz sporządza z nich raport, który przedstawia Dyrektorowi Szkoły.

6.    W ankiecie pracownicy Szkoły mogą proponować zmiany Standardów oraz wskazywać naruszenia Standardów w Szkole.

7.    Dokonując monitoringu Standardów, Dyrektor Szkoły może wyznaczyć osobę do przeprowadzenia ankiety wśród uczniów, dotyczącej świadomości małoletnich z form pomocy realizowanych przez Szkołę. Wzór ankiety stanowi załącznik nr 5 do niniejszego Standardu.

8.    Osoba odpowiedzialna za realizację Standardu może powołać zespół koordynujący, jeśli uzna, że taki zespół przyczyni się do lepszej realizacji Standardów bądź pozwoli na szybsze reagowanie w sytuacji, gdy Standardy Ochrony Małoletnich będą wymagały aktualizacji.

9.    W razie konieczności opracowuje zmiany w obowiązującym Standardzie i daje je do zatwierdzenia Dyrektorowi Szkoły.

10.  Dyrektor wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom Szkoły nowe brzmienie Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.

XI.         ZASADY UDOSTĘPNIANIA RODZICOM I UCZNIOM STANDARDÓW               DO ZAPOZNANIA SIĘ Z NIMI I ICH STOSOWANIA

1.    Dokument „Standardy Ochrony Małoletnich” jest dokumentem Szkoły ogólnodostępnym dla personelu Szkoły, uczniów oraz ich opiekunów.

2.    Dokument opublikowany jest na stronie internetowej Szkoły, dostępny w Sekretariacie Szkoły, bibliotece szkolnej oraz pokoju nauczycielskim.

3.    Dokument omawiany jest na pierwszym zebraniu z opiekunami w danym roku szkolnym (chyba, że ulegnie zmianie, wówczas omawiany jest również na pierwszym z zebrań odbywającym się po wprowadzeniu zmian).

4.    Nauczyciel daje opiekunowi do podpisania oświadczenie, że zapoznał się ze Standardami. Opiekun w oświadczeniu może zaproponować swoje sugestie. Jeśli takie się pojawią, nauczyciel przekazuje je osobie odpowiedzialnej za realizację Standardu. Oświadczenie stanowi załącznik nr 6 do niniejszych Standardów.

5.    Nauczyciele, wychowawcy na lekcji wychowawczej mają obowiązek zapoznania uczniów ze Standardami oraz omówienia ich w taki sposób, aby uczniowie mogli go zrozumieć niezależnie od wieku i sprawności intelektualnej.

XII.         Monitoring Standardów Ochrony Małoletnich

1.   Osobą odpowiedzialną za monitorowanie realizacji niniejszych Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem jest szkolny Rzecznik Praw Ucznia.

2. Osoba, o której mowa w ust. 1 jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji Standardów i za reagowanie na sygnały naruszenia Standardów oraz zaproponowanie zmian w Standardach Ochrony Małoletnich.

XIII.           Przepisy końcowe

 1. Polityka wchodzi w życie z dniem jej ogłoszenia.
 2. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla personelu placówki, w szczególności poprzez wywieszenie w miejscu ogłoszeń dla personelu i/ lub poprzez przesłanie jej tekstu drogą elektroniczną.