Dokumenty

• • • Standardy Ochrony Małoletnich
    • Statut
    • Regulamin dowozu dzieci

• • • • Standardy Ochrony Małoletnich

      • 
        Szkoła Podstawowa im. Davida Leonharda Hermanna w Masłowie
        
        
        
        Standardy Ochrony Małoletnich
        
        
         

        Preambuła

        Zgodnie z przyjętymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka zasadami, dzieci mają prawo do szczególnej troski, pomocy, szacunku oraz do pełnego i harmonijnego rozwoju osobowości. Wszystkim działaniom podjętym przez pracowników Szkoły Podstawowej
        w Masłowie przyświeca troska o bezpieczeństwo i ochronę dobra dziecka, ze szczególnym zwróceniem uwagi na jego potrzeby.

        Każde działanie pracowników oparte jest na obowiązującym prawie i wewnętrznych przepisach szkoły. Głównym celem jest realizacja przekonania, iż „ludzkość powinna dać dziecku to, co ma najlepszego“ oraz zapewnić mu „szczęśliwe dzieciństwo i korzystanie, zarówno w jego interesie, jak i w interesie społeczeństwa, z praw i swobód”.

        
         

        Akty prawne na podstawie, których oparte są Standardy Ochrony Małoletnich

            Szkoła Podstawowa im. Davida Leonharda Hermanna w Masłowie

         

        1)   Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2025 r. poz. 1043 ze zm.);

        2)   Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (t. j. Dz. U. z 2025 r. poz. 820 ze zm.);

        3)   Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2023 r. poz. 1606);

        4)   Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (t. j. Dz. U. z 2024 r. poz. 1673 ze zm.);

        5)   Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (t. j. Dz. U. z 2025 r. poz. 911 ze zm.);

        6)   Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zm.);

        7)   Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. z 2023 r. poz. 1870).

         

        1. Słowniczek pojęć/objaśnienie terminów używanych w dokumencie

         Polityka Ochrony Dzieci

         

        1. Za pracowników oraz personel szkoły każdorazowo   uznaje   się osoby zatrudnione na umowę o pracę/umowę cywilnoprawną lub wykonujące zadania zlecone na terenie szkoły na mocy odrębnych przepisów (praktykanci, wolontariusze, pielęgniarki, higienistki, inne osoby).
        2. Dzieckiem jest każda osoba do ukończenia 18 roku życia.
        3. Opiekunem dziecka jest osoba uprawniona do reprezentacji dziecka,
           w szczególności jego przedstawiciel   ustawowy   (rodzic/opiekun   prawny)    lub    inna    osoba    uprawniona do reprezentacji na podstawie przepisów szczególnych lub orzeczenia sądu (w tym: rodzina zastępcza).
        4.  Zgoda opiekuna dziecka oznacza zgodę co najmniej jednego z opiekunów dziecka. Jednak w przypadku braku porozumienia w zakresie wyrażenia zgody między opiekunami dziecka wymagane jest uzyskanie przez opiekunów dziecka rozstrzygnięcia sprawy przez Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego.
        5. Zespół interwencyjny to zespół powoływany przez dyrektora szkoły
           w sytuacjach zagrożenia dobra, zdrowia lub życia dziecka. W jego skład wchodzą w szczególności: dyrektor, pedagog, psycholog, wychowawca klasy dziecka, koordynator Standardów Ochrony Małoletnich oraz - w zależności od potrzeb - inne osoby wskazane przez dyrektora. Zespół interwencyjny nie jest tożsamy
           z zespołem interdyscyplinarnym funkcjonującym w gminnym systemie przeciwdziałania przemocy domowej; szkoła współpracuje z tym zespołem zgodnie z obowiązującymi przepisami.
        6. Przez krzywdzenie dziecka należy rozumieć jednorazowe albo powtarzające się działanie lub zaniechanie naruszające prawa, wolności lub dobro małoletniego, w tym w szczególności stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej, seksualnej, przemocy domowej, przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy oraz zaniedbanie.

        Wyróżnia się cztery wymiary tego zjawiska:

        6.1.   przemoc fizyczna – wszelkiego rodzaju działanie wobec dziecka, które powoduje urazy na jego ciele, np. bicie, szarpanie, popychanie itp.;

        6.2.   przemoc emocjonalna – jej celem jest naruszenie godności osobistej, ukierunkowana jest na wyrządzanie szkody psychicznej poprzez wyzywanie, warunkowanie miłości, emocjonalne odrzucenie, zastraszanie, nie szanowanie potrzeb, nadmierne wymagania w stosunku do wieku i możliwości psychofizycznych dziecka itp.

        6.3.      wykorzystywanie seksualne – obejmuje każde zachowanie   osoby, które prowadzi do seksualnego zaspokojenia kosztem dziecka, np.: uwodzenie, ekshibicjonizm lub świadome czynienie dziecka świadkiem aktów płciowych, zmuszanie do oglądania pornografii, dotykanie miejsc intymnych dziecka lub zachęcanie dziecka do dotykania sprawcy, a także różne formy stosunku seksualnego;

        6.4.      zaniedbanie – brak zaspokojenia podstawowych potrzeb dziecka, zarówno fizycznych (np. właściwe odżywianie, adekwatny ubiór, ochrona zdrowia, edukacja), jak i psychicznych (poczucie bezpieczeństwa, doświadczenie miłości, troski itp.).

        7. Sojusznik dziecka – osoba nie krzywdząca dziecka, bliska dziecku, z   jego rodziny lub najbliższego otoczenia.
        8. Osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo   dzieci   w   Internecie   to   wyznaczony ze stanowiska przez dyrektora szkoły pracownik, sprawujący nadzór nad korzystaniem z Internetu przez dzieci na terenie instytucji oraz nad bezpieczeństwem dzieci w Internecie.
        9. Osoba odpowiedzialna za Politykę ochrony dzieci to wyznaczony ze stanowiska przez dyrektora szkoły pracownik sprawujący nadzór nad realizacją Polityki ochrony dzieci w instytucji.
        10. Danymi osobowymi dziecka jest każda informacja umożliwiająca identyfikację dziecka.

        W stosowaniu niniejszych Standardów uwzględnia się sytuację dzieci
        z niepełnosprawnościami oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Komunikaty, procedury, działania interwencyjne i formy wsparcia dostosowuje się do wieku, poziomu rozwoju, możliwości poznawczych, sposobu komunikowania się oraz indywidualnych potrzeb małoletniego.

         

        2. Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci
        3. Personel placówki posiada niezbędną wiedzę i kompetencje, w ramach których wykonuje powierzone obowiązki z uwzględnieniem specyfiki pracy w placówce oświatowej. Kadra zwraca uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci na bieżąco w trakcie codziennej pracy. Dyrektor wyznacza osobę odpowiedzialną za przygotowanie personelu do stosowania Standardów Ochrony Małoletnich; osoba ta organizuje szkolenia wstępne przed dopuszczeniem do pracy
           z uczniami, szkolenia przypominające nie rzadziej niż raz w roku oraz instruktaż po każdej istotnej aktualizacji dokumentu. Fakt zapoznania się ze Standardami
           i udziału w szkoleniach dokumentuje się w oświadczeniach personelu oraz
           w rejestrze szkoleń.

         

        1.1   Czynniki ryzyka związane z dzieckiem:

         

        ·         niepełnosprawność fizyczna i/ lub psychiczna

        ·         przewlekła choroba

        ·         deficyty rozwojowe

        ·         nieakceptowanie przez kolejnego partnera rodzica

        ·         wcześniactwo, pochodzenie z ciąży bliźniaczej / mnogiej

        ·         odseparowanie od matki w niemowlęctwie

        ·         niespełnianie oczekiwań rodziców / opiekunów (np. w kwestii płci)

        ·         urodzenie po śmierci poprzedniego dziecka.

         

        1.2   Czynniki ryzyka związane z rodzicem / opiekunem:

         

        ·         wczesne / późne rodzicielstwo

        ·         duża (powyżej 8 lat) różnica wieku między rodzicami / opiekunami

        ·         niechciana ciąża i / lub krótkie odstępy pomiędzy kolejnymi ciążami

        ·         poród bez wsparcia ojca biologicznego / innego partnera

        ·         depresja poporodowa

        ·         niesatysfakcjonująca relacja z obecnym partnerem

        ·         doświadczanie przemocy w obecnej relacji partnerskiej i / lub w poprzednich relacjach

        ·         doświadczanie krzywdzenia / przemocy w dzieciństwie

        ·         upośledzenie umysłowe / choroba psychiczna / zaburzenie osobowości

        ·         niepełnosprawność fizyczna

        ·         przewlekła choroba

        ·         uzależnienie od substancji psychoaktywnych (alkohol, lekarstwa. narkotyki)

        ·         uzależnienie od hazardu

        ·         prostytuowanie się.
         

        1.3   Czynniki ryzyka wynikające ze struktury oraz sposobu funkcjonowania rodziny:

         

        ·         rodzina rozbita, zastępcza, adopcyjna, wielodzietna, patchworkowa

        ·         samotne rodzicielstwo

        ·         rodzina niepełna czasowo (jeden z rodziców / opiekunów pracuje poza miejscem zamieszkania rodziny

        ·         małżeństwo (partnerstwo) mieszane etnicznie

        ·         przewlekła choroba lub kalectwo w rodzinie

        ·         zaburzone pełnienie ról członków rodziny (np. dziecko wypełnia obowiązki rodzica)

        ·         niekorzystna sytuacja ekonomiczno – bytowa (trudne warunki mieszkaniowe, sanitarne, techniczne, bezrobocie, przeludnienie w zajmowanym lokalu)

        ·         społeczna izolacja rodziny

        ·         długotrwałe i powtarzające się konflikty pomiędzy rodzicami / opiekunami

        ·         pobyty w placówkach interwencyjnych

        ·         karalność, bycie stroną w postępowaniach policji, sądów.

         

        2.    W momencie zidentyfikowania czynników ryzyka u konkretnego dziecka osoba identyfikująca problem podejmuje rozmowę z dyrektorem / osobami wyznaczonymi przez dyrektora  przekazując poczynione obserwacje  / zdobyte informacje. Każdorazowo w takim przypadku są sporządzane notatki służbowe zawierające szczegółowe dane i opis sytuacji.  Dyrektor / osoby wyznaczone przez dyrektora podejmują ustalone niezbędne kroki (rozmowa z rodzicem opiekunem/ poinformowanie placówek zewnętrznych, poinformowanie sądu) celem zabezpieczenia sytuacji dziecka oraz na bieżąco kontrolują stan i sytuację emocjonalno – wychowawczą podopiecznego u którego zdiagnozowano czynniki ryzyka i/lub objawy krzywdzenia w środowisku szkolnym i / lub poza nim.

         

        2.1   Wybrane symptomy krzywdzenia dziecka na które należy zwrócić szczególną uwagę:

        ·         dziecko jest zaniedbane higienicznie

        ·         dziecko dopuszcza się kradzieży / żebrze

        ·         dziecko jest głodne

        ·         dziecko nie otrzymuje należytej opieki medycznej (np. okulary, dentysta, szczepienia)

        ·         dziecko nie ma niezbędnych przedmiotów jak adekwatna odzież, pasujące obuwie, innych przedmiotów użytku codziennego i przyborów szkolnych

        ·         dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, poparzenia, ugryzienia, złamania) których przyczynę trudno wyjaśnić i / lub mają różny stopień gojenia się

        ·         pojawiające się wyjaśnienia dziecka co do okoliczności pojawienia się obrażeń są niejasne, niewiarygodne, niespójne lub się zmieniają

        ·         pojawiającą się / narastająca niechęć do uczestnictwa w lekach wf

        ·         nadmierne zakrywanie ciała – nieadekwatne do pogody / sytuacji

        ·         pojawiający się strach przed rodzicem / opiekunem / powrotem do domu

        ·         pojawienie się specyficznych zachowań dziecka – nadpobudliwość, moczenie się (również nocne), problemy ze snem / apetytem

        ·         wzdryganie się dziecka kiedy podchodzi do niego osoba dorosła

        ·         powtarzające się u dziecka dolegliwości somatyczne – ból brzucha, głowy, mdłości

        ·         zauważalna bierność u dziecka, wycofanie, uległość, symptomy depresyjne, zachowania agresywne, bunt, samookaleczenia

        ·         osiąganie niższych wyników w stosunku do możliwości intelektualnych

        ·         nadmierne spędzanie czasu w świecie wirtualnym

        ·         zażywanie środków psychoaktywnych, spożywanie napojów energetycznych

        ·         nadmierne szukanie kontaktu z innymi dorosłymi niż rodzice / opiekunowie

        ·         defekowanie w nieadekwatnej sytuacji np. na widok kogoś dorosłego

        ·         zauważalne u dziecka otarcia naskórka, bolesność narządów płciowych i /lub odbytu

        ·         w pracach artystycznych, rozmowach, w zachowaniu zaczynają dominować elementy / motywy seksualne

        ·         można zauważyć nieadekwatne do wieku rozbudzenie seksualne

        ·         ucieczki dziecka z domu

        ·         nagła i wyraźna zmiana zachowania (nawet w pozytywnym kierunku może być objawem krzywdzenia)

        ·         dziecko samo zaczyna opowiadać o przemocy i doświadczaniu krzywdzenia.

         

        2.2   Kiedy mamy niejasną wiedzę o czynnikach ryzyka i / lub jednocześnie u dziecka zaobserwujemy objaw krzywdzenia warto również dokonać wnikliwej obserwacji reakcji rodzica / opiekuna. Ma to na celu dostarczenie nam niezbędnej wiedzy do ustalenia szczegółowych zindywidualizowanych dalszych działań w ramach kompetencji placówki oświatowej. Należy pamiętać, że najtrudniejszą do zdiagnozowania formą krzywdzenia jest zaniedbanie emocjonalne. W tym przypadku to właśnie obserwacja reakcji rodzica może dać nam podstawy do dalszych ustaleń w tym zakresie.

        Przykładowe reakcje / zachowania mogące zdradzać zachowania krzywdzące dziecko:

         

        ·         rodzic / opiekun podaje sprzeczne / nieprzekonujące informacje o źródle powstawania obrażeń u dziecka

        ·         rodzic / opiekun odmawia utrzymywania stałego kontaktu

        ·         rodzic / opiekun wypowiada się o dziecku w negatywny sposób, obwinia dziecko, poniża je, strofuje (używa w stosunku do dziecka określeń typu „gówniarz”, „idiota”, „gnojek”)

        ·         rodzic / opiekun stosuje surową dyscyplinę, jest nadopiekuńczy, odrzuca dziecka lub jest nadmiernie pobłażliwy

        ·         rodzic / opiekun w ogóle nie interesuje się losem dziecka

        ·         rodzic / opiekun często nie jest w stanie określić gdzie spędza czas jego dziecko

        ·         rodzic / opiekun jest apatyczny pogrążony w depresji

        ·         rodzic / opiekun jest agresywny

        ·         rodzic / opiekun reaguje nieadekwatnie do sytuacji, ma zaburzony kontakt z rzeczywistością, jego wypowiedzi są niespójne

        ·         rodzic / opiekun faworyzuje rodzeństwo dziecka

        ·         rodzic / opiekun próbuje izolować dziecko / dzieci od grupy rówieśniczej.

         

        3. Procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka

        Osobami odpowiedzialnymi za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu oraz za zorganizowanie dziecku wsparcia są: dyrektor szkoły, pedagog szkolny oraz psycholog szkolny. Każdy pracownik szkoły, który poweźmie informację
        o możliwym krzywdzeniu, ma obowiązek niezwłocznie przekazać ją jednej
        z wymienionych osób, a w sytuacji bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia - podjąć natychmiastową interwencję i wezwać odpowiednie służby.

        Za formalne złożenie zawiadomienia o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadomienie sądu opiekuńczego oraz wszczęcie procedury „Niebieskie Karty”, w granicach posiadanych przez szkołę uprawnień, odpowiada dyrektor szkoły lub pisemnie upoważniony pracownik. Nie wyłącza to obowiązku niezwłocznego działania każdego pracownika w sytuacji nagłej.

         

        1. Schemat podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ucznia przez osoby trzecie, związane ze Szkołą tj. pracownicy szkoły, wolontariusze, organizacje i firmy współpracujące ze szkołą:

        1)   jeśli  pracownik  podejrzewa,  że  uczeń  doświadcza  przemocy 
        z  uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub zagrożone jest jego życie, zobowiązany jest do zapewnienia uczniowi bezpiecznego miejsca i odseparowania go od osoby stwarzającej zagrożenie. Pracownik zobowiązany jest do zawiadomienia policji pod nr 112 lub 997, a w przypadku podejrzenia innych przestępstw do poinformowania policji lub prokuratury o możliwości popełnienia przestępstwa.
        W przypadku zawiadomienia telefonicznego pracownik zobowiązany jest podać swoje dane, dane ucznia oraz dane osoby podejrzanej o krzywdzenie ucznia, a także opis sytuacji
        z najważniejszymi faktami. W przypadku zawiadomienia
        o możliwości popełnienia przestępstwa zawiadomienie adresuje się do najbliższej jednostki, a w samym zawiadomieniu podaje się dane jak w przypadku zawiadomienia telefonicznego;

        2)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadczył jednorazowo przemocy fizycznej lub psychicznej (np. popychanie, klapsy, poniżanie, ośmieszanie), zobowiązany jest do zadbania
        o bezpieczeństwo ucznia i odseparowania go od osoby krzywdzącej. Następnie powinien zawiadomić dyrekcję, aby ta mogła zakończyć współpracę z osobą krzywdzącą;

        3)   jeśli pracownik zauważy inne niepokojące zachowania wobec uczniów np. krzyki, niestosowne komentarze zobowiązany jest zadbać o bezpieczeństwo ucznia i odseparować go od osoby podejrzanej o krzywdzenie. Poinformowanie dyrekcji, aby mogła przeprowadzić rozmowę dyscyplinującą, a w razie konieczności zakończyć współpracę.

        2.   Schemat podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ucznia przez osobę nieletnią:

        1)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadcza przemocy
        z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub zagrożone jest jego życie, zobowiązany jest do zapewnienia uczniowi bezpiecznego miejsca i odseparowania go od osoby stwarzającej zagrożenie. Ponadto, zawiadamia dyrekcję, aby przeprowadziła rozmowę, a jeśli to niemożliwe sam przeprowadza rozmowę z opiekunami ucznia i osoby nieletniej podejrzanej o czyn zabroniony. Jednocześnie powiadamia najbliższy sąd rodzinny lub policję wysyłając zawiadomienie
        o możliwości popełnienia przestępstwa, podając dane jak
        w przypadku opisanym w pkt. 1 ust. 1 i wdraża procedurę “Niebieskich Kart”;

        2)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadczył jednorazowo przemocy fizycznej lub psychicznej ze strony osoby nieletniej, zobowiązany jest do zadbania o bezpieczeństwo ucznia
        i odseparowania go od osoby krzywdzącej. Ponadto zawiadamia dyrekcję, aby przeprowadziła rozmowę, a jeśli to niemożliwe sam przeprowadza rozmowę z opiekunami ucznia i osoby nieletniej podejrzanej i opracowuje działania naprawcze. W przypadku braku poprawy powiadamia lokalny sąd rodzinny, wysyłając wniosek o wgląd w sytuację rodziny i wdraża procedurę “Niebieskich Kart”.

        3.   Schemat podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ucznia przez jego opiekuna:

        1)   jeśli pracownik podejrzewa, że uczeń doświadczył jednorazowo przemocy fizycznej lub psychicznej ze strony opiekuna, zobowiązany jest do zadbania o bezpieczeństwo ucznia. Ponadto zawiadamia dyrekcję, aby przeprowadziła rozmowę, a jeśli to niemożliwe sam przeprowadza rozmowę z opiekunami ucznia. Informuje o możliwości udzielenia wsparcia psychologicznego.
        W przypadku braku współpracy opiekuna lub powtarzającej się przemocy, zobowiązany jest do powiadomienia właściwego ośrodka pomocy społecznej (na piśmie lub mailowo), jednocześnie składa wniosek do sądu rodzinnego o wgląd
        w sytuację rodziny i wdraża procedurę “Niebieskich Kart” (załącznik nr 3);

        2)   jeśli pracownik podejrzewa, że małoletni jest zaniedbany lub jego opiekun jest niewydolny wychowawczo, powinien zadbać
        o bezpieczeństwo ucznia. Powinien powiadomić dyrekcję oraz porozmawiać z opiekunem, proponując mu możliwość wsparcia psychologicznego oraz możliwości wsparcia materialnego. Jeśli sytuacja ucznia się nie poprawi, zobowiązany jest powiadomić ośrodek pomocy społecznej wdraża procedurę “Niebieskich Kart”.

        2. W każdym przypadku zauważenia krzywdzenia ucznia należy:

        1. uzupełnić Kartę Interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 1. Karta interwencji oraz pozostała dokumentacja sprawy są przechowywane w odrębnej, zabezpieczonej dokumentacji prowadzonej przez dyrektora szkoły lub osobę przez niego upoważnioną; nie dołącza się ich do akt osobowych małoletniego.
        2. sporządzić notatkę służbową i przekazać uzyskaną informację dyrektorowi/pedagogowi/psychologowi. Zgłoszenia, karty interwencji, notatki służbowe i informacje o podjętych działaniach wpisuje się do rejestru incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego, z zachowaniem zasad poufności i ochrony danych osobowych.

         

        4. ZASADY ZAPEWNIAJĄCE BEZPIECZNE RELACJE MIĘDZY UCZNIEM A 

        PERSONELEM SZKOŁY

         

         

        1. Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników:

        1. Dyrektor Szkoły, przed nawiązaniem z osobą stosunku pracy lub przed dopuszczeniem osoby do innej działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem uczniów lub z opieką nad nimi, zobowiązany jest do uzyskania informacji, czy dane tej osoby są zamieszczone w Rejestrze
           z dostępem ograniczonym lub Rejestrze osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestr;
        2. informacje zwrotne otrzymane z systemu teleinformatycznego Dyrektor drukuje i składa do części A akt osobowych, związanych z nawiązaniem stosunku pracy. To samo dotyczy Rejestru osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw wyjaśniania przypadków czynności skierowanych przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec małoletniego poniżej lat 15, wydała postanowienie o wpisie w Rejestr. Przy czym w przypadku tego drugiego Rejestru wystarczy wydrukować stronę internetową, na której widnieje komunikat, że dana osoba nie figuruje w rejestrze;
        3. Dyrektor od kandydata pobiera informację z Krajowego Rejestru Karnego
           o niekaralności;
        4. jeżeli kandydat posiada obywatelstwo inne niż polskie wówczas powinien przedłożyć również informację z rejestru karnego państwa, którego jest obywatelem, uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z małoletnimi, bądź informację z rejestru karnego, jeżeli prawo tego państwa nie przewiduje wydawania informacji dla wyżej wymienionych celów;
        5. Dyrektor pobiera od kandydata oświadczenie o państwie/państwach (innych niż Rzeczypospolita Polska), w których zamieszkiwał w ostatnich 20 latach pod rygorem odpowiedzialności karnej;
        6. jeżeli prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja o niekaralności nie przewiduje wydawania takiej informacji lub nie prowadzi rejestru karnego, wówczas kandydat składa, pod rygorem odpowiedzialności karnej, oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie był prawomocnie skazany oraz nie wydano wobec niego innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuścił się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego
           z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy, stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych
           z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi;
        7. pod oświadczeniami składanymi pod rygorem odpowiedzialności karnej składa się oświadczenie o następującej treści: Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Oświadczenie to zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.
        8. Wzór oświadczenia o niekaralności oraz o toczących się postępowaniach przygotowawczych, sądowych i dyscyplinarnych stanowi załącznik 2 do niniejszych Standardów.

         

        2.  Zasady bezpiecznych relacji personelu Szkoły z jego uczniami:

        1. podstawową zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel szkoły jest działanie dla dobra ucznia i w jego interesie. Personel traktuje ucznia z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec ucznia w jakiejkolwiek formie;
        2. zasady bezpiecznych relacji personelu z uczniami obowiązują wszystkich pracowników, stażystów, wolontariuszy pracowników firm zewnętrznych zaangażowanych przez szkołę;
        3. znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia, którego wzór stanowi załącznik nr 2 do niniejszych Standardów;
        4. pracownik Szkoły zobowiązany jest do utrzymywania profesjonalnej relacji z uczniami i każdorazowego rozważenia, czy jego reakcja, komunikat bądź działanie wobec ucznia są odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych uczniów.

         

        3.   Pracownik Szkoły w kontakcie z uczniami:

        1)   zachowuje cierpliwość i odnosi się do ucznia z szacunkiem;

        2)   uważnie wysłuchuje uczniów i stara się udzielać im odpowiedzi dostosowanej do sytuacji i ich wieku;

        3)   nie zawstydza ucznia, nie lekceważy, nie upokarza i nie obraża;

        4)   nie krzyczy, chyba że wymaga tego sytuacja niebezpieczna (np. ostrzeżenie, przywołania);

        5)   nie ujawnia wrażliwych informacji o uczniu osobom do tego nieuprawnionym; dotyczy to również danych dotyczących zdrowia, sytuacji rodzinnej, wizerunku oraz innych informacji objętych ochroną prawną.

         

        4.   Decyzje dotyczące ucznia powinny zawsze uwzględniać jego oczekiwania, ale również brać pod uwagę bezpieczeństwo pozostałych uczniów.

         

        5.   Uczeń ma prawo do prywatności, odstąpienie od zasad poufności każdorazowo musi być uzasadnione, a uczeń o takim fakcie powinien być jak najszybciej poinformowany.

         

        6.   W przypadku konieczności rozmowy z uczniem na osobności, pracownik powinien pozostawić uchylone drzwi bądź poprosić innego pracownika o uczestniczenie
        w rozmowie (przepis nie dotyczy dyrektora oraz specjalistów zatrudnionych w szkole, w tym pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego, psychologa).

         

        7.   Pracownikowi Szkoły nie wolno w obecności uczniów niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści
        o zabarwieniu seksualnym.

         

        8.   Pracownikowi Szkoły nie wolno wykorzystywać przewagi fizycznej ani stosować gróźb.

         

        9.   Pracownik Szkoły zobowiązany jest do równego traktowania uczniów, niezależnie od ich płci, orientacji seksualnej, wyznania, pochodzenia etnicznego, czy też niepełnosprawności.

         

        10.    Pracownik Szkoły zobowiązany jest do zachowania w poufności informacji uzyskanych w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej, pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub światopoglądów uczniów.

         

        11.    Pracownik Szkoły nie może utrwalać wizerunków uczniów w celach prywatnych, również zawodowych, jeżeli opiekun ucznia nie wyraził na to zgody.

         

        12.    Pracownikowi zabrania się przyjmowania prezentów od uczniów oraz ich opiekunów. Wyjątki stanowią drobne, okazjonalne podarunki związane ze świętami
        w roku szkolnym np. prezentów składkowych, kwiatów, czekoladek, itp.

         

        4.  Pracownikowi Szkoły bezwzględnie zabrania się (pod groźbą kary, w tym więzienia i utraty pracy):

        1)   nawiązywać relacji seksualnych z uczniem;

        2)   składać uczniowi propozycji o charakterze seksualnym i pornograficznym,
        w tym również udostępniania takich treści;

        3)   proponować uczniom alkoholu, wyrobów tytoniowych i innych używek (narkotyków, tzw. dopalaczy).

        5. Zobowiązania wynikające ze Standardów Ochrony Małoletnich

        1.   Pracownik zobowiązany jest do zapewnienia uczniów, że w sytuacji, kiedy poczują się niekomfortowo otrzymają stosowną pomoc, zgodną z instrukcją jej udzielania.

        2.   Wychowawcy oddziałów zobowiązani są do przedstawienia uczniom Standardów Ochrony Małoletnich, które obowiązują w Szkole i zapewnienia ich, iż otrzymają odpowiednią pomoc.

        3.   W przypadku, kiedy pracownik zauważy niepokojące zachowanie lub sytuację, zobowiązany jest postępować zgodnie z instrukcją postępowania, obligatoryjnie
        w przypadku delikatnych spraw, gdzie jest podejrzenie o nieprzestrzeganiu Standardów do poinformowania dyrekcji (np. zauroczenie ucznia w pracowniku, bądź pracownika w uczniu).

        6. Kontakt fizyczny pracowników z uczniem:

        1. Żadne przemocowe zachowanie wobec ucznia nie jest dozwolone.
        2. Nie można ucznia popychać, bić, szturchać, itp.
        3. Pracownikowi nie wolno dotykać ucznia w sposób, który mógłby zostać nieprawidłowo zinterpretowany. Jeśli w odczuciu pracownika, uczeń potrzebuje np. przytulenia, powinien mieć każdorazowo uzasadnienie zaistniałej sytuacji oraz swojego zachowania względem ucznia.
        4. Kontakt fizyczny z uczniem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy.
        5. Pracownik nie powinien angażować się w zabawy typu: łaskotanie, udawane walki, brutalne zabawy fizyczne itp.
        6. Pracownik, który ma świadomość, iż uczeń doznał jakiejś krzywdy np. znęcania fizycznego lub wykorzystania  seksualnego,  zobowiązany  jest  do  zachowania  szczególnej  ostrożności w kontaktach z uczniem, wykazując zrozumienie i wyczucie.
        7. Niedopuszczalne jest również spanie pracownika w jednym łóżku lub pokoju z uczniem podczas wycieczek szkolnych.
        8. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalny jest kontakt fizyczny pracownika
           z uczniem. Do sytuacji takich zaliczyć można:
           1. pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w   czynnościach           higienicznych, jeżeli typ niepełnosprawności tego wymaga,
              a uczeń/ jego opiekun wyrazi zgodę;
           2. pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w spożywaniu posiłków;
           3. pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w poruszaniu się po szkole.

         

        7. Zasady kontaktów z uczniem poza szkołą

         

        1. Kontakt poza godzinami pracy z uczniami jest co do zasady zabroniony.
        2. Nie wolno zapraszać uczniów do swojego miejsca zamieszkania, spotkania z uczniem lub też jego opiekunem powinny odbywać się na terenie Szkoły.
        3. Jeśli zachodzi konieczność kontaktu z uczniem, opiekunem lub też nauczycielem poza godzinami pracy Szkoły, dozwolone są środki:
           1. służbowy telefon;
           2. służbowy e-mail;
           3. służbowy komunikator;
           4. dziennik elektroniczny.
        4. Jeśli pracownik musi spotkać się z uczniem poza godzinami pracy Szkoły (lub z jego opiekunem), wymagane jest poinformowanie o tym fakcie dyrekcję, a opiekun musi wyrazić na taki kontakt zgodę.
        5. W przypadku, gdy pracownika łączą z uczniem lub jego opiekunem relacje rodzinne lub towarzyskie, zobowiązany on jest do zachowania pełnej poufności, w szczególności do utrzymania w tajemnicy spraw dotyczących innych uczniów, opiekunów i pracowników.

        ZASADY BEZPIECZNYCH RELACJI MIĘDZY MAŁOLETNIMI

        Małoletni mają obowiązek odnosić się do siebie z szacunkiem, z uwzględnieniem godności, prawa do prywatności, różnic indywidualnych oraz prawa drugiej osoby do bezpieczeństwa i odmowy.

        Zachowaniami niedozwolonymi między małoletnimi są w szczególności: przemoc fizyczna, wyzywanie, ośmieszanie, poniżanie, wykluczanie, grożenie, szantaż, wymuszanie, publikowanie lub przesyłanie bez zgody kompromitujących materiałów, utrwalanie wizerunku bez zgody, zachowania o charakterze seksualnym naruszające granice drugiej osoby, cyberprzemoc oraz nakłanianie do ukrywania przemocy.

        Uczeń, który doświadcza krzywdzenia albo jest świadkiem zdarzenia zagrażającego dobru innego małoletniego, powinien niezwłocznie zgłosić ten fakt wychowawcy, pedagogowi, psychologowi, dyrektorowi lub innemu zaufanemu pracownikowi szkoły.

        Każde zgłoszenie dotyczące przemocy rówieśniczej jest traktowane poważnie, dokumentowane i rozpatrywane z uwzględnieniem bezpieczeństwa stron, działań naprawczych, wsparcia dla osoby pokrzywdzonej oraz adekwatnych konsekwencji wychowawczych wobec sprawcy.

         

        5. Zasady ochrony danych osobowych małoletniego
        6. Dane osobowe małoletniego podlegają ochronie na zasadach określonych w Ustawie z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych
           i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych):

        1)   pracownik Szkoły ma obowiązek zachowania tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed nieuprawnionym dostępem;

        2)   dane osobowe ucznia są udostępniane wyłącznie osobom
        i podmiotom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów;

        3)   pracownik Szkoły jest uprawniony do przetwarzania danych osobowych ucznia wyłącznie w zakresie niezbędnym do realizacji obowiązków służbowych oraz do udostępniania tych danych podmiotom i osobom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów, w tym - w razie potrzeby - zespołowi interdyscyplinarnemu lub grupie diagnostyczno-pomocowej realizującej procedurę „Niebieskie Karty”.

        2. Pracownik Szkoły może wykorzystać informacje o uczniu w celach szkoleniowych lub edukacyjnych wyłącznie z zachowaniem anonimowości ucznia oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację ucznia.

         

        3. Pracownik:

        1. nie udostępnia przedstawicielom mediów informacji
           o małoletnim ani o jego opiekunie.
        2. w wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, może skontaktować się z opiekunem małoletniego i zapytać go
           o zgodę na podanie jego danych kontaktowych przedstawicielom mediów. W przypadku wyrażenia zgody, pracownik Szkoły podaje przedstawicielowi mediów dane kontaktowe do opiekuna małoletniego.
        3. nie kontaktuje przedstawicieli mediów z małoletnim, nie wypowiada się w kontakcie z przedstawicielami mediów
           o sprawie małoletniego lub jego opiekuna. Zakaz ten dotyczy także sytuacji, gdy pracownik Szkoły jest przeświadczony, że jego wypowiedź nie jest w żaden sposób utrwalana.

         

        4. Realizacja materiałów multimedialnych na terenie szkoły przestrzegając poniższych reguł:

        1. W celu realizacji materiału medialnego można udostępnić mediom wybrane pomieszczenia Szkoły. Decyzję w sprawie udostępnienia pomieszczenia podejmuje Dyrektor.
        2. Dyrektor Szkoły, podejmując decyzję, o której mowa
           w punkcie poprzedzającym, poleca pracownikowi sekretariatu przygotować wybrane pomieszczenie w celu realizacji materiału medialnego w taki sposób, by uniemożliwić filmowanie przebywających na terenie Szkoły uczniów.

        6. Zasady ochrony wizerunku dziecka

        1. Pracownicy Szkoły uznając prawo ucznia do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewniają ochronę wizerunku ucznia.
        2. Pracownikowi Szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku ucznia (tj. filmowanie, fotografowanie) na terenie Szkoły bez pisemnej zgody opiekuna małoletniego.
        3. W celu uzyskania zgody opiekuna małoletniego na utrwalanie wizerunku ucznia, pracownik Szkoły może skontaktować się z opiekunem małoletniego i ustalić procedurę uzyskania zgody.
        4. Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi mediów danych kontaktowych opiekuna małoletniego bez wiedzy i zgody tego opiekuna.
        5. Jeżeli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku małoletniego nie jest wymagana.
        6. Upublicznienie przez pracownika Szkoły wizerunku ucznia utrwalonego
           w jakiejkolwiek formie (tj. fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody opiekuna ucznia i jest realizowane wyłącznie w niezbędnym zakresie.
        7. Przed utrwaleniem i upublicznieniem wizerunku małoletniego należy poinformować ucznia oraz jego opiekuna, gdzie i w jakim celu wizerunek będzie wykorzystany, w szczególności czy zostanie opublikowany na stronie internetowej szkoły, w dzienniku elektronicznym, w oficjalnych mediach społecznościowych szkoły lub w innych materiałach informacyjnych i promocyjnych.

         

        7. ZASADY KORZYSTANIA Z URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH Z DOSTĘPEM DO SIECI INTERNET. PROCEDURY OCHRONY UCZNIÓW PRZED TREŚCIAMI SZKODLIWYMI I ZAGROŻENIAMI
           W SIECI INTERNET ORAZ UTRWALONYMI W INNEJ FORMIE

         

        1. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.
        2. Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych w Szkole Podstawowej w Masłowie:

        1)   Szkoła zapewnia personelowi i uczniom możliwość korzystania z Internetu
        w czasie trwania zajęć oraz poza nimi;

        2)   sieć szkolna jest monitorowania;

        3)   sieć szkolna jest zabezpieczona zgodnie z obowiązującymi Standardami Ochrony Małoletnich. Za zabezpieczenie odpowiada osoba wyznaczona przez Dyrektora. Do zadań tej osoby należy między innymi:

        a)   zabezpieczenie sieci szkolnej przed niebezpiecznymi treściami,

        b)   instalacja oraz aktualizacja oprogramowania,

        c)    przynajmniej raz w miesiącu sprawdzanie, czy na komputerach ze swobodnym dostępem podłączonych do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści.
        W przypadku znalezienia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik stara się ustalić kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia. Informację o uczniu, które korzystało z komputera w czasie wprowadzenia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik przekazuje Dyrektorowi, który aranżuje dla ucznia rozmowę z psychologiem lub pedagogiem na temat bezpieczeństwa w Internecie. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy psycholog/pedagog uzyska informacje, że uczeń jest krzywdzony, podejmuje działania opisane w procedurze interwencji;

        4)   w przypadku dostępu realizowanego pod nadzorem pracownika Szkoły, ma on obowiązek informowania małoletnich o zasadach bezpiecznego korzystania
        z Internetu. Pracownik Szkoły czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania
        z Internetu przez uczniów podczas zajęć;

        5)   w ramach godzin wychowawczych przeprowadza się z uczniami warsztaty dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu (przynajmniej raz w roku szkolnym);

        6)   Szkoła ma obowiązek zapewnienia materiałów edukacyjnych dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu.

         

         

        8. ZASADY USTALENIA PLANU WSPARCIA UCZNIA PO UJAWNIENIU KRZYWDY

         

        1. Pomimo  zastosowania procedury interwencji, dyrekcja tworzy grupę wsparcia dla pokrzywdzonego ucznia.
        2. W skład grupy każdorazowo wchodzi wychowawca oddziału, psycholog szkolny, pedagog szkolny.
        3. Grupa może poszerzyć się do większej liczby specjalistów w zależności od doznanej krzywdy.
        4. Grupa wsparcia spotyka się celem ustalenia jaka pomoc uczniowi będzie niezbędna od razu oraz w dalszej perspektywie czasu.
        5. Grupa wsparcia tworzy plan wsparcia małoletniego (np. IPD/plan działań wspierających), przechowywany w dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub w odrębnej, zabezpieczonej dokumentacji sprawy.
        6. Plan wsparcia określa w szczególności: zakres natychmiastowych działań ochronnych, osoby odpowiedzialne, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zasady współpracy z rodzicami lub opiekunami - o ile nie zagraża to dobru dziecka - sposób monitorowania sytuacji oraz terminy weryfikacji działań. Plan ustala się
           z uwzględnieniem wieku, stanu zdrowia, niepełnosprawności oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.
        7. Wnioski ze spotkań z pedagogiem i psychologiem szkolnym stanowią dane wrażliwe uczniów i nie są dołączane do IPD, wyjątek stanowi sytuacja zagrożenia życia lub zdrowia ucznia (np. o planowanym samobójstwie).

         

        • IX. PROCEDURY OKREŚLAJĄCE ZAKŁADANIE „NIEBIESKIE KARTY”

         

        1. Głównym celem procedury „Niebieskie Karty” jest uruchomienie systemowej pomocy osobie doznającej przemocy domowej oraz zapewnienie współpracy szkoły z właściwymi instytucjami w ramach obowiązujących przepisów.
        2. W przypadku powzięcia podejrzenia stosowania wobec ucznia przemocy domowej pracownik szkoły niezwłocznie przekazuje informację dyrektorowi, pedagogowi lub psychologowi, a osoba uprawniona wszczyna procedurę „Niebieskie Karty” zgodnie z ustawą o przeciwdziałaniu przemocy domowej oraz rozporządzeniem wykonawczym.
        3. Procedurę „Niebieskie Karty” stosuje się w razie uzasadnionego podejrzenia przemocy domowej, w tym również w przypadku zgłoszenia dokonanego przez świadka przemocy domowej.
        4. Szczegółowy tryb postępowania w szkole określa załącznik nr 3 do niniejszych Standardów.
        5. Wszczęcie procedury nie wymaga zgody osoby doznającej przemocy domowej ani osoby stosującej przemoc domową.

         

        10. ZASADY AKTUALIZACJI STANDARDU OCHRONY MAŁOLETNICH ORAZ ZAKRES KOMPETENCJI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH ZA PRZYGOTOWANIE PERSONELU SZKOŁY DO STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

         

        1. Procedura aktualizowania Standardów odbywa się nie rzadziej niż raz na 2 lata,
           a wnioski z przeprowadzonej oceny są dokumentowane pisemnie. Niezależnie od tego szkoła prowadzi coroczną ewaluację wewnętrzną służącą monitorowaniu praktycznego stosowania Standardów.
        2. Dyrektor szkoły wyznacza koordynatora Standardów Ochrony Małoletnich oraz -
           w razie potrzeby - osobę go zastępującą.
        3. Koordynator monitoruje realizację Standardów, reaguje na sygnały ich naruszenia, prowadzi rejestr zgłoszeń i proponowanych zmian, organizuje przygotowanie personelu do stosowania Standardów oraz koordynuje prace aktualizacyjne.
        4. Każdy nowo zatrudniony pracownik, stażysta, wolontariusz i osoba dopuszczana do działalności z udziałem małoletnich zapoznaje się ze Standardami przed rozpoczęciem pracy, co potwierdza podpisanym oświadczeniem. Szkoła prowadzi dokumentację tych czynności.
        5. Koordynator przeprowadza co najmniej raz w roku ewaluację wewnętrzną wśród pracowników szkoły, a także badania wśród uczniów; w miarę potrzeb i możliwości organizacyjnych szkoła prowadzi również badania wśród rodziców. Wyniki opracowuje się w formie raportu przedstawianego dyrektorowi szkoły.
        6. W narzędziach ewaluacyjnych pracownicy, uczniowie i rodzice mogą zgłaszać propozycje zmian Standardów, wskazywać trudności we wdrażaniu procedur oraz zgłaszać obszary wymagające poprawy.
        7. Wnioski z ewaluacji są wykorzystywane do aktualizacji dokumentu, planowania szkoleń, wzmacniania działań profilaktycznych oraz doskonalenia komunikacji
           z uczniami i rodzicami.

        W świetle wyników ewaluacji szkoła wzmacnia działania informacyjne kierowane do rodziców oraz zwiększa widoczność osób odpowiedzialnych za przyjmowanie zgłoszeń
        i udzielanie wsparcia uczniom.

        8. Osoba odpowiedzialna za realizację Standardu może powołać zespół koordynujący, jeśli uzna, że taki zespół przyczyni się do lepszej realizacji Standardów bądź pozwoli na szybsze reagowanie w sytuacji, gdy Standardy Ochrony Małoletnich będą wymagały aktualizacji.
        9. W razie konieczności opracowuje zmiany w obowiązującym Standardzie i daje je do zatwierdzenia Dyrektorowi Szkoły.
        10.  Dyrektor wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom Szkoły nowe brzmienie Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.

         

        11.  ZASADY UDOSTĘPNIANIA RODZICOM I UCZNIOM STANDARDÓW DO ZAPOZNANIA SIĘ Z NIMI I ICH STOSOWANIA

        1. Dokument „Standardy Ochrony Małoletnich” jest dokumentem szkoły ogólnodostępnym dla personelu, uczniów oraz ich rodziców albo opiekunów prawnych lub faktycznych.
        2. Szkoła udostępnia Standardy na swojej stronie internetowej oraz wywiesza w widocznym miejscu w budynku ich wersję zupełną
           i skróconą, przeznaczoną dla małoletnich.
        3. Dokument omawiany jest na pierwszym zebraniu z rodzicami lub opiekunami w danym roku szkolnym, a w razie wprowadzenia zmian - również na pierwszym zebraniu odbywającym się po ich wprowadzeniu.
        4. Wersja skrócona zawiera informacje istotne dla uczniów,
           w szczególności: gdzie zgłaszać zagrożenia, kto udziela wsparcia, jakie zachowania są niedozwolone oraz jakie działania podejmuje szkoła po otrzymaniu zgłoszenia.
        5. Nauczyciele i wychowawcy mają obowiązek zapoznania uczniów ze Standardami oraz omówienia ich w sposób zrozumiały, adekwatny do wieku, poziomu rozwoju, sprawności intelektualnej, niepełnosprawności i potrzeb komunikacyjnych uczniów.

         

        12. Monitoring Standardów Ochrony Małoletnich

        1.   Osobą odpowiedzialną za monitorowanie realizacji niniejszych Standardów Ochrony Małoletnich jest koordynator Standardów Ochrony Małoletnich wyznaczony przez dyrektora szkoły.

        2.   Do zadań koordynatora należy w szczególności: przyjmowanie sygnałów o potrzebie zmian, analiza incydentów, przygotowywanie raportów z ewaluacji, nadzór nad rejestrem zgłoszeń oraz przedstawianie dyrektorowi rekomendacji zmian
        w Standardach.

         

        13. Przepisy końcowe

         1. Polityka wchodzi w życie z dniem jej ogłoszenia.
         2. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla personelu placówki,
        w szczególności poprzez wywieszenie w miejscu ogłoszeń dla personelu lub poprzez przesłanie jej tekstu drogą elektroniczną. 

          

        Załącznik nr 1 do Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej w Masłowie

         

        KARTA INTERWENCJI OBOWIĄZUJĄCA

        W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MASŁOWIE

         

        Imię i nazwisko ucznia
        Przyczyna interwencji (forma krzywdzenia)
        Osoba zgłaszająca interwencję
        Opis działań podjętych przez personel/pedagoga/psychologa	Data	Działanie
        Spotkania z opiekunami małoletniego	Data	Działanie

         

        Forma podjętej interwencji	Zawiadomienie policji Zawiadomienie o podejrzeniu przestępstwa Wniosek o wgląd w sytuację rodziny Inny rodzaj interwencji. Jaki?
        Dane dotyczące interwencji (nazwa organu, do którego zgłoszono interwencję) i data interwencji
        Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości, działania szkoły, działania rodziców	Data	Działanie

         

         

        Załącznik nr 2 do Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej w Masłowie

         

        OŚWIADCZENIE O NIEKARALNOŚCI I ZOBOWIĄZANIU DO PRZESTRZEGANIA PODSTAWOWYCH ZASAD OCHRONY MAŁOLETNICH

        .........................................................................

        miejscowość, data

         

        Ja, ..........................................................................

        nr PESEL......................................................

        oświadczam, że nie byłam/em skazana/y za przestępstwo przeciwko wolności seksualnej i obyczajności, i przestępstwa z użyciem przemocy na szkodę małoletniego i nie toczy się przeciwko mnie żadne postępowanie karne ani dyscyplinarne.

         

        Ponadto oświadczam, że zapoznałam/-em się z zasadami ochrony małoletnich obowiązującymi w Szkole Podstawowej w Masłowie i zobowiązuję się do ich przestrzegania.

         

        .........................................

         

        ................................

        Podpis

         

        Załącznik nr 3 do Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej w Masłowie

         

         

        NIEBIESKIE KARTY - PROCEDURA REALIZACJI

        W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MASŁOWIE

         

        Procedura „Niebieskie Karty” - przeciwdziałanie przemocy domowej

        1.   Przemoc domowa to jednorazowe albo powtarzające się działanie lub zaniechanie wykorzystujące przewagę fizyczną, psychiczną lub ekonomiczną, naruszające prawa lub dobra osobiste osoby doznającej przemocy domowej, w szczególności narażające ją na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia lub mienia, naruszające jej godność, nietykalność cielesną lub wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na jej zdrowiu fizycznym lub psychicznym albo wywołujące cierpienie lub krzywdę.

        2.   Od 28.09.2023 obowiązują przepisy Rozporządzenia Rady Ministrów
        z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury "Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. z 2023 r. poz. 1870).

        3.   Typy przemocy domowej:

        1)   przemoc fizyczna;

        2)   przemoc emocjonalna;

        3)   zaniedbywanie;

        4)   wykorzystanie seksualne;

        5)   małoletni świadkiem przemocy.

        4.   Procedura „Niebieskie Karty” nakłada na szkołę określone zadania
        w przypadku uzasadnionego podejrzenia o stosowanie wobec ucznia przemocy domowej, jeżeli np. uczeń: ma ślady przemocy fizycznej – ślady uderzeń, oparzeń, siniaki, rany, często zdarzające się opuchlizny, złamania, zwichnięcia itd.

        5.   Ma ślady przemocy psychicznej – moczenie, nadmierna potliwość, bóle, zaburzenia mowy związane z napięciem nerwowym itd., Przejawia trudności w nawiązywaniu kontaktu, ma niską samoocenę, wycofanie, lęki, depresję, płaczliwość, zachowania destrukcyjne, agresję, apatię, nieufność, uzależnianie się od innych, zastraszenie, unikanie rozmów itd.

        6.   Może przejawiać symptomy zaniedbania: ma brudny strój, ubiór nieadekwatny do pory roku, rozwój, wzrost i wagę nieadekwatne do wieku lub nie korzysta z pomocy lekarza mimo przewlekłej choroby. Formularz „Niebieska Karta” stanowi ważny element dokumentowania sytuacji małoletniego i uruchomienia systemowej pomocy.

        7.   Rozpoznanie przemocy domowej i wszczęcie procedury „Niebieskie Karty” stanowi początek procesu wspierania osoby doznającej przemocy.

         

        8.   Podejmowanie interwencji w ramach procedury „Niebieskie Karty” nie wymaga zgody osoby doznającej przemocy domowej ani osoby stosującej przemoc domową.

        9.   Wszczęcie procedury na terenie szkoły następuje przez wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” w przypadku powzięcia w toku czynności służbowych lub zawodowych podejrzenia stosowania przemocy domowej albo w wyniku zgłoszenia dokonanego przez świadka przemocy domowej. Wszczynając procedurę, podejmuje się działania interwencyjne mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa małoletniemu.

         

        REALIZACJA PROCEDURY „NIEBIESKIE KARTY”

         

        1.   Procedurę „Niebieskie Karty” wszczyna nauczyciel lub inny pracownik szkoły uprawniony do jej wszczęcia, który w toku czynności służbowych lub zawodowych poweźmie podejrzenie stosowania przemocy domowej wobec ucznia. Podjęcie decyzji warto poprzedzić konsultacją z dyrektorem, pedagogiem lub psychologiem, o ile nie opóźni to działań ochronnych.

        2.   Wszczęcie procedury następuje poprzez wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A”.

        3.   W przypadku podejrzenia stosowania przemocy domowej wobec niepełnoletniego ucznia czynności podejmowane w ramach procedury przeprowadza się w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego, chyba że dobro dziecka wymaga innego rozwiązania przewidzianego przepisami.

        4.   Jeżeli istnieje podejrzenie, że przemoc domową wobec małoletniego stosują rodzice, opiekunowie prawni lub faktyczni, działania z udziałem ucznia przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej lub innej osoby wskazanej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

        5.   Działania z udziałem ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że doświadcza przemocy domowej, powinny być prowadzone - w miarę możliwości - w obecności pedagoga szkolnego lub psychologa oraz
        z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i poszanowania godności małoletniego.

        6.   Po wypełnieniu formularza „Niebieska Karta – A” osobie doznającej przemocy domowej przekazuje się formularz „Niebieska Karta – B”, chyba że przepisy wyłączają taką możliwość.

        7.   W przypadku, gdy przemoc domowa dotyczy niepełnoletniego ucznia, formularz „Niebieska Karta – B” przekazuje się rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu albo osobie, która zgłosiła podejrzenie przemocy domowej, z wyłączeniem osoby, wobec której istnieje podejrzenie, że stosuje przemoc.

        8.   Wypełniony formularz „Niebieska Karta – A” przekazuje się niezwłocznie, nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia wszczęcia procedury, do właściwego zespołu interdyscyplinarnego.

         

        Procedura “Niebieskie Karty” to różne działania podejmowane
        w sytuacji podejrzenia lub stwierdzenia stosowania przemocy domowej na podstawie przepisów ustawy o przeciwdziałaniu przemocy domowej. Celem procedury „Niebieskie Karty” jest zatrzymanie przemocy domowej i udzielenie pomocy i wsparcia Tobie i Twoim najbliższym. Na skutek wszczęcia procedury „Niebieskie Karty” informacja dotycząca Twojej sytuacji zostanie przekazana do grupy diagnostyczno-pomocowej. Więcej informacji na temat dalszych działań uzyskasz podczas spotkania
        z członkami tej grupy, na które zostaniesz zaproszona/(y). W trakcie procedury członkowie grupy będą kontaktować się także z osobą, która przemoc stosuje.

         

        CO TO JEST PRZEMOC DOMOWA?

        Przemoc domowa to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie, wykorzystujące przewagę fizyczną, psychiczną lub ekonomiczną, naruszające prawa lub dobra osobiste osoby doznającej przemocy domowej, w szczególności:

        1. 1. 1. 1. narażające tę osobę na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia lub mienia,

        b)   naruszające jej godność, nietykalność cielesną lub wolność,

        w tym seksualną,

        c)        powodujące szkody na jej zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywołujące u tej osoby cierpienia lub krzywdę,

        d)       ograniczające lub pozbawiające tę osobę dostępu do środków finansowych lub możliwości podjęcia pracy lub uzyskania samodzielności finansowej,

        e)        istotnie naruszające prywatność tej osoby lub wzbudzające
        u niej poczucie zagrożenia, poniżenia lub udręczenia, w tym podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

        KTO MOŻE BYĆ OSOBĄ DOZNAJĄCĄ PRZEMOCY DOMOWEJ?

        a)     małżonek, także w przypadku, gdy małżeństwo ustało lub zostało unieważnione, oraz jego wstępni (np. rodzice, dziadkowie, pradziadkowie), zstępni (np. dzieci, wnuki, prawnuki), rodzeństwo i ich małżonkowie,

        b)     wstępni i zstępni oraz ich małżonkowie,

        c)      rodzeństwo oraz ich wstępni, zstępni i ich małżonkowie,

        d)     osoba pozostająca w stosunku przysposobienia i jej małżonek oraz ich wstępni, zstępni, rodzeństwo i ich małżonkowie,

        e)     osoba pozostająca obecnie lub w przeszłości we wspólnym pożyciu oraz jej wstępni, zstępni, rodzeństwo i ich małżonkowie,

        f)      osoba wspólnie zamieszkująca i gospodarująca oraz jej wstępni, zstępni, rodzeństwo i ich małżonkowie,

         

        g)     osoba pozostająca obecnie lub w przeszłości w trwałej relacji uczuciowej lub fizycznej niezależnie od wspólnego zamieszkiwania i gospodarowania,

        h)     małoletni.

        NAJCZĘSTSZE FORMY PRZEMOCY DOMOWEJ:

        Przemoc fizyczna: bicie, szarpanie, kopanie, duszenie, popychanie, obezwładnianie
        i inne.

        Przemoc psychiczna: izolowanie, wyzywanie, ośmieszanie, grożenie, krytykowanie, poniżanie i inne.

        Przemoc seksualna: zmuszanie do obcowania płciowego, innych czynności seksualnych i inne.

        Przemoc ekonomiczna: niełożenie na utrzymanie osób, wobec których istnieje taki obowiązek, niezaspokajanie potrzeb materialnych, niszczenie rzeczy osobistych, demolowanie mieszkania, wynoszenie sprzętów domowych i ich sprzedawanie i inne.

        Przemoc za pomocą środków komunikacji elektronicznej: wyzywanie, straszenie, poniżanie osoby w Internecie lub przy użyciu telefonu, robienie jej zdjęcia lub rejestrowanie filmów bez jej zgody, publikowanie
        w Internecie lub rozsyłanie telefonem zdjęć, filmów lub tekstów, które ją obrażają lub ośmieszają i inne.

        Inny rodzaj zachowań: zaniedbanie, niezaspokojenie podstawowych potrzeb biologicznych, psychicznych i innych, niszczenie rzeczy osobistych, demolowanie mieszkania, wynoszenie sprzętów domowych i ich sprzedawanie, pozostawianie bez opieki osoby, która z powodu choroby, niepełnosprawności lub wieku nie może samodzielnie zaspokoić swoich potrzeb, zmuszanie do picia alkoholu, zmuszanie do zażywania środków odurzających, substancji psychotropowych lub leków i inne.

        WAŻNE

        Prawo zabrania stosowania przemocy i krzywdzenia swoich bliskich. Jeżeli Ty lub ktoś z Twoich bliskich jest osobą doznającą przemocy domowej, nie wstydź się prosić o pomoc. Wezwij Policję, dzwoniąc na numer alarmowy 112. Prawo stoi po Twojej stronie!

        Masz prawo do złożenia zawiadomienia o popełnieniu przestępstwa
        z użyciem przemocy domowej do Prokuratury, Policji lub Żandarmerii Wojskowej.

        Możesz także zwrócić się po pomoc do podmiotów i organizacji realizujących działania na rzecz przeciwdziałania przemocy domowej. Pomogą Ci:

        ·          Ośrodki pomocy społecznej – w sprawach socjalnych, bytowych i prawnych.

        ·          Powiatowe centra pomocy rodzinie – w zakresie prawnym, socjalnym, terapeutycznym lub udzielą informacji na temat instytucji lokalnie działających w tym zakresie w Twojej miejscowości.

        ·          Ośrodki interwencji kryzysowej i Ośrodki wsparcia – zapewniając schronienie Tobie i Twoim bliskim, gdy doznajesz przemocy domowej, udzielą Ci pomocy i wsparcia
        w przezwyciężeniu sytuacji kryzysowej, a także opracują plan pomocy.

         

        ·          Specjalistyczne ośrodki wsparcia dla osób doznających przemocy domowej – zapewniając bezpłatne całodobowe schronienie Tobie i Twoim bliskim, gdy doznajesz przemocy domowej, oraz udzielą Ci kompleksowej, specjalistycznej pomocy w zakresie interwencyjnym, terapeutyczno-wspomagającym oraz potrzeb bytowych.

        ·          Okręgowe ośrodki i lokalne punkty działające w ramach Sieci Pomocy Pokrzywdzonym Przestępstwem – zapewniając profesjonalną, kompleksową i bezpłatną pomoc prawną, psychologiczną, psychoterapeutyczną i materialną.

        ·          Sądy opiekuńcze – w sprawach opiekuńczych i alimentacyjnych.

        ·          Placówki ochrony zdrowia – np. uzyskać zaświadczenie lekarskie
        o doznanych obrażeniach.

        ·          Komisje rozwiązywania problemów alkoholowych – podejmując działania wobec osoby nadużywającej alkoholu.

        ·          Punkty nieodpłatnej pomocy prawnej – w zakresie uzyskania pomocy prawnej.

         

        MOŻESZ ZADZWONIĆ DO:

        ·        Ogólnopolskiego Pogotowia dla Osób Doznających Przemocy Domowej „Niebieska Linia” tel. 800 120 002 (linia całodobowa i bezpłatna); w poniedziałki w godz. 18.00–22.00 można rozmawiać z konsultantem w języku angielskim, a we wtorki w godz. 18.00–22.00 w języku rosyjskim.

        ·        Dyżur prawny tel. (22) 666 28 50 (linia płatna, czynna w poniedziałek i wtorek w godzinach 17⁰⁰–21⁰⁰) oraz tel. 800 12 00 02 (linia bezpłatna, czynna w środę w godzinach 18⁰⁰–22⁰⁰).

        ·        Kontakt e-mailowy: niebieskalinia@niebieskalinia.info; dostępne są również aktualne formy kontaktu wskazane na stronie „Niebieskiej Linii”, w tym kontakt telefoniczny i - według bieżącej oferty - wybrane kanały elektroniczne.

         

        Aktualne informacje o dodatkowych kanałach pomocy i dyżurach specjalistycznych należy każdorazowo sprawdzać na oficjalnej stronie „Niebieskiej Linii”.

        ·        Ogólnokrajowej Linii Pomocy Pokrzywdzonym tel. +48 222 309 900 przez całą dobę można anonimowo uzyskać informacje o możliwości uzyskania pomocy, szybką poradę psychologiczną i prawną, a także umówić się na spotkanie ze specjalistami
        w dowolnym miejscu na terenie Polski. Możliwe są konsultacje w językach obcych oraz w języku migowym.

        ·        Policyjny telefon zaufania dla osób doznających przemocy domowej nr 800 120 226 (linia bezpłatna przy połączeniu
        z telefonów stacjonarnych, czynna codziennie w godzinach od 9³⁰ do 15³⁰, od godz. 15³⁰ do 9³⁰ włączony jest automat).

         

        Wzory “niebieskich Kart” można znaleźć tu: https://www.niebieskalinia.info/index.php/zadania-sluzb/424-wzory-dokumentow-do-pobrania

         

         

         

        Załącznik nr 4 do Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej w Masłowie

         

         MONITORING STANDARDÓW – ANKIETA DLA PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DAVIDA LEONHARDA HERMANNA W MASŁOWIE

         

         

        Lp.	Odpowiedz na poniższe pytania	Tak	Nie
        1.	Czy znasz standardy ochrony uczniów obowiązujące w naszej Szkole?
        2.	Czy   znasz   treść   dokumentu    „Standardy     Ochrony            Małoletnich” w Szkole Podstawowej w Masłowie?
        3.	Czy uważasz, że potrafisz rozpoznać syndromy krzywdzonego ucznia?
        4.	Czy wiesz w jaki sposób reagować na symptomy krzywdzenia ucznia?
        5.	Czy zaobserwowałeś naruszenie zasad określonych w Standardach oraz w pozostałych regulaminach i procedurach przez innego pracownika?
        6.	Czy masz uwagi / sugestie / przemyślenia związane z funkcjonującymi w Szkole „Standardami Ochrony Małoletnich”? (Jeżeli tak, opisz je w tabeli poniżej)
        7.	Czy któreś działanie związane z przyjęciem Standardów jest odbierane przez Ciebie jako trudne lub niechętnie podchodzisz do jego realizacji?

         

         

         

         

        JEŚLI NA KTÓREŚ Z PYTAŃ OD 5 DO 8 W ANKIECIE MONITORING STANDARDÓW ODPOWIEDZIAŁEŚ TAK ODPOWIEDZ PROSZĘ

        NAPISZ: Jakie zasady zostały naruszone?

        NAPISZ: Jakie działania podjęłaś / podjąłeś?

        NAPISZ: Czy masz jakieś sugestie lub propozycje poprawy obowiązujących standardów?

         

         

         

         

         

        Załącznik nr 5 do Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej w Masłowie

         

        MONITORING STANDARDÓW – ANKIETA DLA     UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DAVIDA   LEONHARDA HERMANNA W MASŁOWIE

         

         

        Lp.	Odpowiedz na poniższe pytania	Tak	Nie
        1.	Czy znasz standardy ochrony uczniów obowiązujące w naszej Szkole?
        2.	Czy w sytuacji doświadczania przemocy, krzywdy wiesz do kogo możesz się zwrócić, aby uzyskać pomoc?
        3.	Czy w sytuacji kryzysowej znalazł się ktoś, kto pomógł Ci i udzielił pomocy?
        4.	Czy byłaś świadkiem, gdy stosowano agresję/przemoc wobec kogoś innego? (Jeżeli tak, opisz poniżej tabeli jak zareagowałeś/zareagowałaś?)
        5.	Czy w Twojej klasie istnieje problem przemocy lub agresji?

         

         

         

        Załącznik nr 6 do Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej w Masłowie

         

        .........................................................................

        miejscowość, data

         

        OŚWIADCZENIE O ZNAJOMOŚCI I PRZESTRZEGANIU ZASAD ZAWARTYCH
        W STANDARDACH OCHRONY MAŁOLETNICH

                     W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MASŁOWIE

         

        Ja, ..........................................................................

         rodzic /opiekun prawny / opiekun faktyczny

        ………………………………........................................................

        oświadczam, że zapoznałam/em się ze Standardami Ochrony Małoletnich obowiązującymi w Szkole Podstawowej im. Davida Leonharda Hermanna w Masłowie oraz deklaruję współpracę
        w zakresie ich stosowania.

         

        ..........................................................................

        Podpis

         

         

        Moje sugestie co do zmian / uaktualnienia Standardu Ochrony Małoletnich w SP w Masłowie:

         

        ………………………………........................................................………………………………........................................................………………………………....