STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MASŁOWIE

Na podstawie art. 98 ust. 1 i 2 i 4, ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz.59)

 

 

Spis treści

Dział I - POSTANOWIENIA OGÓLNE 4

Rozdział 1 – Przepisy definiujące 4

Rozdział 2 - Podstawowe informacje o Szkole ..........................................................................4

Rozdział 3 - Cele Szkoły.............................................................................................................5

Rozdział 4 - Zadania szkoły .......................................................................................................6

Rozdział 5 - Pomoc psychologiczno-pedagogiczna....................................................................7

Dział II - Z A R Z Ą D Z A N I E      S Z K O Ł Ą 7

Rozdział 1 - Zagadnienia podstawowe 7

Rozdział 2 - Dyrektor Szkoły 8

Rozdział 3 - Rada Pedagogiczna……………………………………………………………..10

Rozdział 4 - Współpraca z rodzicami…………………………………………………………11

Rozdział 5 – Rada Rodziców…………………………………………………………………12

Rozdział 6 - Samorząd Uczniowski…………………………………………………………..14

Rozdział 7 - Szkolny Wolontariat…………………………………………………………….16

Rozdział 8 - Współdziałanie organów………………………………………………………..17

Dział III - ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY..................................................................... 17

Rozdział 1- Planowanie działalności szkoły........................................................................... 17

Rozdział 2 - Rekrutacja uczniów ........................................................................................... 19

Rozdział 3 - Podstawowe formy działalności edukacyjnej ....................................................19

Rozdział 4 - Działalność innowacyjna ................................................................................... 22

Rozdział 5 - Świetlica szkolna................................................................................................ 22

Rozdział 6 - Biblioteka ...........................................................................................................23

Rozdział 7 - Pracownia komputerowa ....................................................................................24

Rozdział 8 – Nauczanie zdalne ……………………………………………………………...25

Dział IV - NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY............................................ 30

Rozdział 1 - Zagadnienia podstawowe.................................................................................... 30

Rozdział 2 - Zakres zadań nauczycieli…………………......................................................... 30

Rozdział 3 - Zakres zadań wychowawcy ................................................................................ 33

Rozdział 4 - Zadania nauczycieli i pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa uczniów ...35

Rozdział 5 - Zakres zadań nauczycieli specjalistów................................................................ 37

Rozdział 6 - Zakres zadań innych pracowników Szkoły ........................................................ 39

DZIAŁ V - WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA............................................ 40

Rozdział 1 - Cele i zasady........................................................................................................ 40

Rozdział 2 - Sposób i zakres oceniania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej ...................... 41

Rozdział 3 - Sposób i zakres oceniania uczniów kl. IV-VIII .................................................. 42

Rozdział 4 - Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych uczniów klas IV-VIII............... 48

Rozdział 5 - Klasyfikowanie śródroczne i roczne uczniów klas IV- VIII............................... 49

Rozdział 6 - Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy ............................................................. 52

Rozdział 7 – Warunki ukończenia szkoły ……………………………………………………54

Rozdział 8 – Promowanie uczniów klas I-VIII……………………………………………….56

Rozdział 9 - Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia ................................................ 57

Rozdział 10 - Odwołanie od rocznej oceny klasyfikacyjnej ................................................... 62

Rozdział 11 - Ocenianie uczniów realizujących obowiązek szkolny poza szkołą……………63

Dział VI - UCZNIOWIE.......................................................................................................... 64

Rozdział 1 - Prawa i obowiązki ucznia.....................................................................................64

Rozdział 2 - Nagrody i kary .....................................................................................................66

DZIAŁ VII - ORGANIZACJA I FUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH…. 69

Rozdział 1 - Cele i zadania oddziałów przedszkolnych........................................................... 69

Rozdział 2 - Organizacja oddziałów przedszkolnych ............................................................. 70

Rozdział 3 - Zadania nauczycieli oddziałów przedszkolnych..................................................72

Rozdział 4 - Organizacja i formy współpracy z rodzicami. .................................................... 73

Rozdział 5 - Rodzice ..................................................................................................... ……..73

Rozdział 6 - Wychowankowie................................................................................................. 74

Rozdział 7 - Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziałów przedszkolnych........ 74

Dział VIII – POSTANOWIENIA KOŃCOWE....................................................................... 75

 

 

 

Dział I 
POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

Rozdział 1
Przepisy definiujące 

 

§ 1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Masłowie,

2) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz.1493),
3) Prawo oświatowe, to należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz.59), 
4) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły, 
5) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Szkole,
6) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów,
7) nauczycielach - należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w szkole,
8) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole,
9) organie prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gmina Trzebnica,

10) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą - należy przez to rozumieć Dolnośląskiego Kuratora Oświaty we Wrocławiu.
11) poradni psychologiczno-pedagogicznej - należy przez to rozumieć także inną publiczną poradnię specjalistyczną lub instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc.
 

Rozdział 2
Podstawowe informacje o Szkole

§ 2

1. Szkoła Podstawowa w Masłowie.   
2. Siedziba Szkoły znajduje się w Masłowie, Masłów 228, 55-100 Trzebnica

3. Do szkoły uczęszczają uczniowie z następujących miejscowości: Masłów, Ligota, Kałowice i Cerekwica.
 

§ 3
1. Ustalona nazwa (Szkoła Podstawowa w Masłowie) używana jest przez Szkołę w pełnym brzmieniu.

§ 4 
1. Szkoła posiada ceremoniał szkolny.
1)   Najważniejsze uroczystości tworzące ceremoniał szkolny to:
a)   obchody świąt narodowych,
b)   rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
c)   ślubowanie klas pierwszych,
d)   inne uroczystości szkolne i pozaszkolne.
2)   Podczas uroczystości szkolnych uczniów obowiązuje strój galowy.

 

§ 5  
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 8 lat. 
2. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z: 
    1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, 
    2) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
    3) biblioteki,
    4) świetlicy. 

§ 6
1. Na zasadach określonych w ustawie w Szkole działają stowarzyszenia lub inne organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców. 
3. Zasady funkcjonowania w Szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
 
§ 7   
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami. 
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 8 
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.
 

 

Rozdział 3
Cele Szkoły 
 

§ 9 
1. Szkoła realizuje cele określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, koncentrując się na kształceniu i wychowaniu, wspomagając wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży, poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

 

Rozdział 4

Zadania szkoły

 

§ 10
1.    Zadaniami szkoły są:
1)  tworzenie uczniom optymalnych warunków efektywnego procesu kształcenia, wychowania i opieki stosownie do poziomu rozwoju fizycznego i emocjonalnego,
2)  wspieranie wychowawczej roli rodziny, 
3) stymulacja ucznia w procesie dążenia do pełni rozwoju emocjonalnego, fizycznego, intelektualnego oraz społecznego z wykorzystaniem metod z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, 
4)  stosowanie metod, treści i organizacji nauczania odpowiednio do możliwości psychofizycznych uczniów z uwzględnieniem specjalnej organizacji warunków nauki,
5)   udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6) organizacja indywidualnego procesu kształcenia, programów i form nauczania, a także zajęć rewalidacyjnych obejmujących uczniów niepełnosprawnych,
7)  umożliwianie nauki uczniom szczególnie uzdolnionym w formie indywidualnyc programów nauczania,
8)  wzbudzanie u uczniów postaw i zachowań prospołecznych z wykorzystaniem działalności wolontariackiej,
9)  rozwijanie zainteresowań z zakresu kultury i sztuki,

10) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkole,
11) monitorowanie trudnej sytuacji materialnej i życiowej uczniów,
12) organizowanie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów w tym do aktywnego spędzania czasu wolnego,
13) popularyzowanie wiedzy o bezpieczeństwie, umiejętności właściwego zachowania w sytuacjach kryzysowych oraz związanych z korzystaniem z technologii informacyjno- komunikacyjnych,
14) rozwijanie umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami informacyjno – komunikacyjnymi,
15) realizowanie doradztwa zawodowego jako programu dotyczącego informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwości uzyskania przez uczniów kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi ucznia,

16)  współpraca ze środowiskiem lokalnym.
      
§ 11    
1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny uchwalany przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
  

 

                                          Rozdział 5                                                      

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

 

§ 12
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 13
1. Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

§ 14
1.W szkole udzielana jest pomoc i wsparcie uczniom, którzy są w trudnej sytuacji z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, losowych w formie:
1)  Zdiagnozowania szeroko rozumianej sytuacji życiowej ucznia i jego rodziny, rozpoznania ich potrzeb w sferze materialnej, opiekuńczej, prawnej, psychologicznej.
2)  Zintegrowanych działań mających na celu pomoc w wyżej wymienionych sferach.
3)  Współpracy z instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku: Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Urząd Miejski w Trzebnicy, Pełnomocnik Burmistrza do spraw profilaktyki i uzależnień, Caritas, Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej, świetlica środowiskowa:
4)   zgłaszania uczniów i ich rodzin do akcji charytatywnych lokalnych i ogólnopolskich,
5)   udziału w zespołach interdyscyplinarnych organizowanych przez Gminę,
6)   organizacji pomocy rzeczowej poprzez organizowanie zbiórek, objęcie zasiłkiem szkolnym, poszukiwanie sponsorów.
7)   Współpracy z Sądem, Policją, Strażą Miejską,
8)  Zapewniania wsparcia psychologicznego uczniom i ich rodzinom ze strony szkolnego pedagoga i psychologa, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
9)    Zapoznawania z sytuacją ucznia nauczycieli i wychowawców.
  

Dział II
Z A R Z Ą D Z A N I E     S Z K O Ł Ą

Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe
 
 

§ 15 

1. Szkołą kieruje Dyrektor.

§ 16
1. Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących 
kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna. 
 
§ 17
1.W Szkole działają organy Samorządu Uczniowskiego oraz Rada Rodziców.  
 
§ 18 
1.Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.

§ 19
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora.

    
Rozdział 2 
Dyrektor Szkoły 

 

§ 20
1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
 
§ 21    
1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy Szkoły.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.

§22
1. Do właściwości Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów poza rekrutacją do Szkoły, przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów,
b) występowanie do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej  szkoły, 
c) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, 
d) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach, 
e)stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariatu ,
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły,
b) opracowanie arkusza organizacji Szkoły, 
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych, 

d) zapewnienie profilaktycznej opieki zdrowotnej przez współpracę z pielęgniarką/higienistką środowiskową,
3) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowywanie planu finansowego Szkoły, 
b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej

i Radzie Rodziców,
c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi

w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,
4) w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych: 
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą Szkoły,
b) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki edukacyjne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie sekretariatu Szkoły, 
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno - remontowych, 
f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego, 
5) w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w  Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły, 
c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony.
 
§ 23

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników szkoły.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności:
1) rozstrzyga o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
2) przyznaje dodatki motywacyjne nauczycielom, zgodnie z uchwałą ustaloną przez organ prowadzący,
3) rozstrzyga o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły, 
4) rozstrzyga, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli    oraz pozostałych pracowników Szkoły, 
5) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków, 
6) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami, a w szczególności:
a) zasięga opinii w sprawach organizacji pracy Szkoły, 
b) ustala:
- regulaminy pracy i wynagradzania pracowników Szkoły, 
- regulamin zakładowego fundusz świadczeń socjalnych, 
7) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem.

 

§ 24
1. Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz a także - w sprawach wynikających z ustawy oraz w sprawie awansu zawodowego nauczyciela - organem prowadzącym postępowanie administracyjne w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego.
 
§ 25
1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
 
§ 26
1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i organami Samorządu Uczniowskiego. 
2. Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z podmiotami, o których mowa w ust. 1, w szczególności:

1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły,
2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy Szkoły, 
3) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności edukacyjnej Szkoły. 
 

Rozdział 3 
Rada Pedagogiczna

    
§ 27
W Szkole działa Rada Pedagogiczna. 
 
§ 28
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym - brać także udział inne osoby, zaproszone przez jej Przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony przez Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania posiedzeń Rady Pedagogicznej,
2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących członkami tego organu Szkoły.
 
 § 29

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
5) uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu swojej działalności,
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego  nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły,
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący Szkołę, 
2) powierzenie innych stanowisk kierowniczych w Szkole oraz odwoływanie z tych stanowisk, 
3) organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
4) projekt planu finansowego Szkoły, 
5) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 
6) propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
3. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej 
    sprawie.
4. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) może wnioskować o odwołanie osób zajmujących stanowiska kierownicze w Szkole,
2) deleguje swoich przedstawicieli do pracach w innych organach. 
  
 

Rozdział 4 
Współpraca z rodzicami

§ 30
1. Rodzice/prawni opiekunowie  i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania,   wychowania i profilaktyki w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko oraz określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
2. Współpraca Szkoły z rodzicami/prawnymi opiekunami odbywa się poprzez indywidualne konsultacje, zebrania klasowe, zebrania ogólne oraz zebrania Rady Rodziców.
3. Spotkania z rodzicami/prawnymi opiekunami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizowane są w Szkole na podstawie harmonogramu opracowanego na początku danego roku szkolnego, a także na wniosek rodziców/prawnych opiekunów lub nauczycieli. 

§ 31

1. Rodzice/prawni opiekunowie  mają prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania oraz zadaniami wynikającymi z Programu Rozwoju Szkoły i planów pracy w danym oddziale; 
2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka; 
3) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy; 
4) przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi Szkoły wniosków z obserwacji pracy Szkoły; 
5) konsultacji prowadzonych przez nauczycieli raz w tygodniu w wyznaczonych przez siebie godzinach; 6) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy Szkoły organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo – Radę Rodziców;
2. Rodzice/prawni opiekunowie za szczególne zaangażowanie we wspieranie pracy Szkoły mogą otrzymać na zakończenie roku szkolnego pisemne podziękowanie od Dyrektora Szkoły

 

Rozdział 5

Rada Rodziców

 
§ 32 
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów Szkoły. 
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów.
3. Szczegółowe zasady organizacji i funkcjonowania Rady Rodziców, w tym wyznaczania przedstawicieli rodziców do pracy w innych organach, określa regulamin.
4. Regulamin, o którym mowa w ust. 3, nie może być sprzeczny ze Statutem. 
5. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale współpracuje z Radą Rodziców - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.

 

 § 33
1. Zgromadzenie ogółu rodziców zwołuje właściwy organ Rady Rodziców, a w przypadku braku takiego organu – Dyrektor.
2. Zwołanie Zgromadzenia ogółu rodziców polega na zawiadomieniu rodziców o celu, miejscu oraz pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia, w sposób zwyczajowo przyjęty w Szkole. W razie, gdy Zgromadzenie zwołuje organ Rady Rodziców, odrębnie zawiadamia o tym Dyrektora.
3. Drugi termin Zgromadzenia ogółu rodziców może zostać wyznaczony w tym samym dniu na wypadek braku quorum w pierwszym terminie.

§ 34

1. Zgromadzenie ogółu rodziców prowadzi organ zwołujący. 
2. Z głosem doradczym w Zgromadzeniu ogółu rodziców mogą wziąć udział:
    1) Dyrektor lub inny nauczyciel przez niego wyznaczony,
    2) osoby zaproszone przez Przewodniczącego Rady Rodziców,
    3) osoby dopuszczone do udziału przez Zgromadzenie.
3. Obrady Zgromadzenia ogółu rodziców są utrwalane w formie protokołu zawierającego co najmniej: 
    1) termin i miejsce Zgromadzenia,
    2) stwierdzenie prawomocności Zgromadzenia (quorum), a także braku 
        prawomocności w pierwszym terminie, jeśli taka sytuacja miała miejsce,
    3) listę rodziców uczestniczących w Zgromadzeniu oraz listę innych uczestników 
        Zgromadzenia,
    4) przyjęty porządek obrad,
    5) treść podjętych uchwał,
    6) podpisy prowadzącego i protokolanta.
 

§ 35
1. Uchwały Zgromadzenia ogółu rodziców podejmowane są zwykłą większością 
    głosów, w głosowaniu jawnym (przez podniesienie ręki), w obecności co najmniej 
  (quorum):
    1) połowy rodziców - w pierwszym terminie Zgromadzenia,
    2) w drugim terminie Zgromadzenia – zwykłą większością głosów
2. Zwykła większość głosów jest to taka liczba głosów „za”, która przewyższa o co najmniej jeden głos liczbę głosów „przeciw”. Głosy „wstrzymujące się” są pomijane.
3. Jeżeli ogół rodziców stanowi liczbę nieparzystą, quorum o jakim mowa w ust. 1 pkt 1, oznacza udział rodziców w Zgromadzeniu w liczbie minimum równej pierwszej liczbie całkowitej po 1/2 ogółu rodziców.
 
 § 36
1. Rada Rodziców może występować do innych organów Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły, a w szczególności w sprawie utworzenia Rady Szkoły.  
2. Rada Rodziców uchwala program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
3. Na zasadach określonych w odrębnych przepisach Rada Rodziców:
    1) może wystąpić do Dyrektora z wnioskiem o dokonanie oceny pracy nauczyciela; wniosek ten ma charakter wiążący dla Dyrektora,
    2) opiniuje dorobek zawodowy nauczyciela w związku z jego awansem zawodowym.
4. Rada Rodziców wyraża pozytywną opinię na podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.

§ 37
1. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, przeznaczane na wspieranie statutowej działalności Szkoły (Fundusz Rady Rodziców). Fundusze te mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.
2. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa Regulamin działalności Rady Rodziców.
3. W miarę możliwości Dyrektor udziela pomocy w obsłudze finansowej Funduszu.       

 

 

Rozdział 6
Samorząd Uczniowski 

 
§ 38
Wszyscy uczniowie Szkoły, z mocy prawa, tworzą Samorząd Uczniowski.
 
§ 39
1. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów 
    Szkoły.
2. Organami Samorządu Uczniowskiego są: 
     1) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego,
     2) Zastępca przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego,
     3) Sekretarz 
3. Przewodniczący reprezentuje organy Samorządu Uczniowskiego, w szczególności 
    wobec organów Szkoły.

§ 40 
1. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz wprowadzania w nim zmian zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu Uczniowskiego.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.

 

 

§ 41
1. Zgromadzenie ogółu uczniów zwołuje właściwy organ   Samorządu Uczniowskiego.
2. Zwołanie Zgromadzenia ogółu uczniów polega na zawiadomieniu uczniów o celu, miejscu oraz pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia, w sposób zwyczajowo przyjęty w Szkole. 
3. Drugi termin Zgromadzenia ogółu uczniów może zostać wyznaczony w tym samym dniu na wypadek braku quorum w pierwszym terminie.
4. Zgromadzenie ogółu uczniów prowadzi organ zwołujący.
5. Obrady Zgromadzenia ogółu uczniów są utrwalane w formie protokołu zawierającego co najmniej: 
1) termin i miejsce Zgromadzenia,
2) stwierdzenie prawomocności Zgromadzenia (quorum), a także braku prawomocności w pierwszym terminie, jeśli taka sytuacja miała miejsce,
3) listę uczniów uczestniczących w Zgromadzeniu oraz listę innych uczestników Zgromadzenia,
4) przyjęty porządek obrad,
5) treść podjętych uchwał, 
6) podpisy prowadzącego i protokolanta.
6. Uchwały Zgromadzenia ogółu uczniów w sprawie Regulaminu Samorządu  Uczniowskiego podejmowane są zwykłą większością  głosów, w głosowaniu tajnym, przy udziale w głosowaniu co najmniej (quorum):
1) połowy uczniów - w pierwszym terminie Zgromadzenia,
2) w drugim terminie Zgromadzenia – zwykłą większością głosów
7. Zwykła większość głosów jest to taka liczba głosów „za”, która przewyższa o co najmniej jeden głos liczbę głosów „przeciw”. Głosy „wstrzymujące się” są pomijane.
8. Jeżeli ogół uczniów stanowi liczbę nieparzystą, quorum o jakim mowa w ust. 6 pkt 1, oznacza liczbę minimum równą pierwszej liczbie całkowitej po 1/2 ogółu uczniów.
9. Głosowanie przeprowadza trzyosobowa komisja skrutacyjna, składająca się z osób wybranych w głosowaniu jawnym spośród uczestników Zgromadzenia uprawnionych  do głosowania; członkowie komisji powołują spośród siebie przewodniczącego. 
 

§ 42
1. Ogół uczniów może uchwalić lub znowelizować Regulamin Samorządu Uczniowskiego w drodze cząstkowych głosowań uczniów na zebraniach w poszczególnych oddziałach. 
 
§ 43
1. Szczegółowe kompetencje i zasady organizowania Zgromadzenia ogółu uczniów oraz podejmowania uchwał przez ogół uczniów poza Zgromadzeniem, normuje Regulamin Samorządu Uczniowskiego. 

§ 44 
1. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

§ 45
1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie  Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a  w szczególności     dotyczących takich podstawowych praw uczniów, jak:
    1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
    2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
    3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością  rozwijania i zaspokajania własnyc zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
   5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,
    6) w porozumieniu z Dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu,
    7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego. 
    8) wyraża opinię w sprawie oceny pracy nauczyciela, jeśli o opinię taką wystąpi Dyrektor.
2. Samorząd Uczniowski w sprawach w/w może składać stosowne wnioski i opinie dyrektorowi, radzie pedagogicznej

 

Rozdział 7

Wolontariat Szkolny

 

§ 46  
W szkole działa Wolontariat.

§ 47

1. Głównymi celami Szkolnego Klubu Wolontariatu są uwrażliwienie i aktywizowanie społeczności szkolnej w podejmowaniu działań na rzecz potrzebujących pomocy.

 

§ 48

1. Działania Szkolnego Klubu Wolontariatu adresowane są do:
1) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej oraz w środowisku lokalnym,
2) zgłaszanych w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji Dyrektora Szkoły),
3) społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych,
4) wolontariuszy poprzez szkolenia wewnętrzne.

 

§ 49

1. Osoby odpowiedzialne za prowadzenie Szkolnego Wolontariatu.

1) Dyrektor Szkoły:
a) powołuje opiekuna Szkolnego Wolontariatu,
b) nadzoruje i opiniuje działanie Szkolnego Wolontariatu.
2) Opiekun Szkolnego Wolontariatu – nauczyciel pełniący tę funkcję.
3) Wolontariusze stali – uczniowie szkoły współkoordynujący poszczególne akcje.

§ 50

1. Działalność Szkolnego Wolontariatu jest wspierana przez:
1) wychowawców oddziałów wraz z ich klasami,
2) nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
3) rodziców,
4) inne osoby i instytucje.
§ 51

1. Szczegółowe cele, zadania i zasady funkcjonowania Szkolnego Wolontariatu reguluje odrębny regulamin. 

Rozdział 8

Współdziałanie organów

§ 52

1. Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji.
2. Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących działalności  szkoły poprzez:
1) uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych;
2) opiniowanie  projektowanych uchwał i  statutu szkoły;
3) informowanie o podjętych działaniach poprzez Dyrektora szkoły.
3. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
4. Wnioski i opinie organów szkoły rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
  
       

Dział III 
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY 
 
Rozdział 1 
Planowanie działalności Szkoły
 

§ 52
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny. 
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.

3. Pierwsze półrocze kończy się z dniem 1 lutego danego roku szkolnego.
 
§ 53
1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły w terminie określonym w odrębnych przepisach.
2. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę po uzyskaniu opinii Dolnośląskiego Kuratora Oświaty.
3. Arkusz organizacji Szkoły określa w szczególności:
1) liczbę oddziałów poszczególnych klas;
2) liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
3) tygodniowy wymiar godzin - w poszczególnych oddziałach:
a) zajęć obowiązkowych, 
b) zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie, 
c) zajęć rewalidacyjnych,
4) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
5) liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach;
6) liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych;
7) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

a) liczbę godzin pracy psychologa,

b) liczbę godzin pracy pedagoga,

c) liczbę godzin pracy logopedy;
8) liczbę godzin zajęć świetlicowych;
9) liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej;

 

 § 54

1. Organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala Dyrektor w tygodniowym rozkładzie zajęć, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
 
§ 55

1. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
 

 

Rozdział 2

Rekrutacja uczniów

 

 

§ 56
1) Do klasy I publicznej Szkoły Podstawowej, której  ustalono obwód, przyjmuje się dzieci zamieszkałe w tym obwodzie na podstawie zgłoszenia rodziców.
2) Zgłoszenie zawiera:
a) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL dziecka, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;
b) imiona i nazwiska rodziców/opiekunów prawnych dziecka;
c) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców/opiekunów prawnych dziecka – o ile je posiadają.
Do zgłoszenia dołącza się oświadczenie o miejscu zamieszkania rodziców  i dziecka.

Rozdział 3 
Podstawowe formy działalności edukacyjnej

 
§ 57

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno –wychowawczej są: 
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia; 
3) zajęcia dydaktyczno –wyrównawcze;
4) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno –pedagogicznej;
5) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
2. Zajęcia w Szkole prowadzone są: 
1) w systemie klasowo - lekcyjnym;
2) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyklasowej: obozy naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany międzynarodowe.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie nie krótszym niż 30 minut i nie dłuższym niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w rozkładzie zajęć. W szczególnie uzasadnionych sytuacjach Dyrektor Szkoły ma prawo zmienić czas trwania godziny lekcyjnej na warunkach określonych w zdaniu poprzedzającym.
4. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III Szkoły Podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
5. Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych trwa 60 minut.
6. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć określonych w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.
7. Uczeń obcokrajowiec  realizuje dodatkową jedną godzinę języka polskiego.
8. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do Szkoły po przedłożeniu orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej określającego ich poziom rozwoju psychologicznego i stan zdrowia oraz wstępnie stwierdzającego pozytywnie możliwości funkcjonowania w grupie dzieci:
9. W Szkole, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):
1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych lub specjalistów, 
10. W Szkole, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione wyżej niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudniać dodatkowo

(z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):
1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej. 
11. W szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w oddziałach.
12. W czasie trwania zajęć edukacyjnych organizuje się przerwy międzylekcyjne dziesięciominutowe oraz 20 minutową.

 

§ 58

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Oddział składa się z uczniów, którzy w kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym

z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego lub autorskim wewnątrzszkolnym programem zgodnym z podstawami programowymi.
2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
3. Formy spełniania zadań wychowawcy w oddziale klasy są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§ 59

1. Dyrektor Szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas na cały okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych określonych w przepisach prawa.
2. Treści dotyczące wiedzy o dojrzewaniu człowieka, zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego są realizowane w ramach zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Zajęcia realizowane są w klasach IV-VIII. Na realizację zajęć WDŻ przeznacza się w szkolnym planie nauczania, w każdym roku szkolnym, dla uczniów poszczególnych klas, po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców. Zajęcia są organizowane w oddziałach albo liczących nie więcej niż 28 uczniów grupach międzyoddziałowych. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły. Na udział uczniów w zajęciach zgodę w formie pisemnej wyrażają rodzice/prawni opiekunowie.
3. W celu udzielania uczniom i ich rodzicom poradnictwa zawodowego w klasach VII i VIII w Szkole organizuje się doradztwo zawodowe.
4. Zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są poprzez:
1) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe;
2) gromadzenie, aktualizację i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) kierowanie w sprawach trudnych do specjalistów: doradców zawodowych w Poradniach Psychologiczno- Pedagogicznych i instytucjach rynku pracy, lekarzy itp.;
4) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej poprzez przygotowanie ich do aktywnego poszukiwania pracy, prezentowania się na rynku pracy oraz wyposażenie ich w wiedzę na temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy;
5) prowadzenie poradnictwa zawodowego - indywidualnego i grupowego, współpracę z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami.

§ 60
Szkoła organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne, w formie kół zainteresowań i kół przedmiotowych.

§ 61
1. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, który obejmuje ogół zaplanowanych i systematycznych działań podejmowanych przez szkołę w celu wspierania uczniów w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych. 
2. Realizatorami doradztwa zawodowego w szkole są: dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, nauczyciel bibliotekarz. 
3. Działania związane z doradztwem zawodowym w szkole są kierowane do trzech grup adresatów: uczniów, rodziców i nauczycieli.
4. Zadania podejmowane w ramach WSDZ mają charakter działań planowych.
5. Przewidywanym rezultatem działań WSDZ jest nabycie przez uczniów umiejętności podejmowania właściwych decyzji w sprawie wyboru szkoły ponadpodstawowej zgodnej ze swoimi zainteresowaniami, uzdolnieniami, predyspozycjami psychofizycznymi, a w niektórych przypadkach wyboru przyszłego zawodu.
6. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego jest monitorowany. Za monitoring odpowiada bezpośrednio dyrektor. Monitoring stanowi podstawę do okresowej ewaluacji i ewentualnej modyfikacji WSDZ.  Ewaluacja przeprowadzana jest w formie wybranej przez szkołę.
7. Szkoła pozyskuje partnerów i tworzy sieć sojuszników, którzy wspierają działania związane z doradztwem zawodowym. Są to: poradnie psychologiczno-pedagogiczne, ośrodki doskonalenia nauczycieli, biblioteki pedagogiczne, szkoły ponadpodstawowe, ochotnicze hufce pracy, centra kariery, urzędy pracy, organizacje samorządowe i pozarządowe oraz instytucje, placówki, firmy, które mogą być zaangażowane w wyżej wymienione działania kierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. 

 

Rozdział 4

Działalność innowacyjna

 

§ 62

1. Szkoła może prowadzić  innowacje pedagogiczne, tzn. nowatorskie rozwiązania  programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły oraz eksperymenty, które służą podnoszeniu skuteczności kształcenia w szkole.
Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie bądź wybrane zajęcia  edukacyjne; całą szkołę, oddział lub grupę;
2. Działanie w Szkole wolontariuszy, i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły.
3. Szkoła w ramach działalności edukacyjnej współpracuje ze stowarzyszeniami i organizacjami edukacyjnymi, lokalnymi.
4. Przewiduje się możliwość organizowania zajęć dodatkowych finansowanych ze źródeł pozabudżetowych.
5. Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie porozumienia zawartego między Dyrektorem lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami, a szkołą wyższą.

 

Rozdział 5
Świetlica szkolna 

 

 § 63
1. Świetlica szkolna jest dodatkową formą wychowawczo - opiekuńczej działalności Szkoły.
2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie, którzy ze względu na czas pracy swoich rodziców lub organizację dojazdu do Szkoły muszą dłużej przebywać w Szkole, a także inni uczniowie za zgodą Dyrektora szkoły.

 

 

§ 64

1. Do zadań świetlicy należy w szczególności: 
1)    zapewnienie Uczniom bezpieczeństwa i zapobieganie wypadkom,
2)    stworzenie warunków do samorealizacji, poprzez różne formy działalności aktywności intelektualnej oraz praktycznej,
3)    wychowanie w zdrowiu, dbałości o higienę oraz wygląd zewnętrzny, 
4)    rozwijanie zainteresowań, umiejętności interpersonalnych oraz umiejętności pracy w grupie, 
5)    pogłębianie i utrwalanie wiadomości zdobytych w szkole,
6)    budzenie i rozwijanie szacunku do Ojczyzny, przyrody oraz poznanie naszego regionu,
7)    kultywowanie tradycji narodowych, ludowych i religijnych,
8) kultywowanie tradycji i uroczystości szkolnych: rozwijanie zainteresowań kulturalno-artystycznych, pomoc w organizowaniu imprez szkolnych, współpraca z rodzicami.

2. Zadania, o których mowa w ust. 1, realizuje się poprzez: 
1) sprawowanie dyżurów w świetlicy szkolnej,
2) organizacja różnego rodzaju zajęć tematycznych, rozwijających wyżej wymienione kompetencje,
3) pomoc w odrabianiu prac domowych,
4) angażowanie Uczniów do prac związanych z przygotowaniem uroczystości szkolnych.

§ 65

1. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczących nie więcej niż 25 uczniów.
2. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych, w godzinach ustalonych przez Dyrektora.
 
 § 66

1. Pracę świetlicy organizuje nauczyciel świetlicy. 
2. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym planem pracy Szkoły. 

Rozdział 6
Biblioteka szkolna 
 

§ 67 
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, której działalność nakierowana jest na:
    1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji ze zgromadzonych zbiorów, 
   2) przysposobienie do samodzielnego poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz        efektywnego posługiwania się technologią informacyjna,
  3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
    4) organizowanie działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów.

2. W skład biblioteki wchodzą:     
    1) wypożyczalnia,
    2) czytelnia.

§ 68
1. Z biblioteki mogą korzystać: 
    1) uczniowie,
    2) nauczyciele i inni pracownicy Szkoły, 
    3) rodzice.
 
§ 69

1. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy: 
1) organizowanie we własnym zakresie oraz na wniosek wychowawców lub Samorządu Uczniowskiego i prowadzenie zajęć bibliotecznych, kształcących umiejętność samodzielnego korzystania ze zbiorów oraz promujących czytelnictwo,
2) monitorowanie rynku wydawniczego oraz przedstawianie zespołom nauczycielskim oraz Samorządowi Uczniowskiemu na jego wniosek informacji o aktualnym stanie tego rynku, zwłaszcza w zakresie wynikającym z zadań edukacyjnych Szkoły, 
3) organizowanie ekspozycji (wystawy) nowych oraz polecanych pozycji w zbiorach  bibliotecznych, 
4) współpraca z innymi miejscowymi bibliotekami, celem wymiany informacji o posiadanych zbiorach.

§ 70
1. Biblioteka jest czynna w wybranych dniach zajęć szkolnych. 
2. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 
3. Zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.

 

Rozdział 7
Pracownia komputerowa

§ 71

1. W pracowni komputerowej obowiązują odpowiednie przepisy BHP. Oprócz nich należy również przestrzegać regulaminu pracy. Dokładne zapoznanie się z nim, a następnie stosowanie go na każdych zajęciach, jest podstawowym obowiązkiem uczniów.
2. Uczniowie mogą przebywać w pracowni jedynie pod opieką nauczyciela.
3. Zasobami sprzętowymi i programowymi zarządza nauczyciel informatyki.
4. Poza godzinami lekcyjnymi można korzystać z pracowni tylko po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem.
5. Zawsze należy zostawiać po sobie porządek na stanowisku komputerowym, szanować sprzęt, o zauważonych usterkach sprzętu należy bezzwłocznie poinformować nauczyciela prowadzącego zajęcia.
6. Do pracowni komputerowej nie wolno przynosić odzieży wierzchniej.
7. Nie wolno bez zgody administratora pracowni instalować na dyskach lokalnych komputerów oprogramowania przyniesionego z zewnątrz. W pracowni komputerowej można korzystać tylko i wyłącznie z licencjonowanego oprogramowania. Wszelkich instalacji i zmian konfiguracji sprzętu dokonuje tylko nauczyciel. 
8. Przy zestawie komputerowym nie spożywamy napoi i posiłków.
9. Szczegółowe zasady korzystania z pracowni komputerowej określa regulamin pracowni komputerowej. 

 

Rozdział 8

Nauczanie zdalne

 

 

§72

Zasady ogólne

1. Zasady nauczania zdalnego wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.

2. Zajęcia szkole zawiesza się na czas oznaczony w razie wystąpienia na danym terenie:

3. zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

4. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

5. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

6. nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1–3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach oraz w przepisach wydanych na podstawie stosownych przepisów.

7. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor szkoły, organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

 

§73

Zadania Dyrektora

1. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania.

2. Koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.

3. Ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klasowych (semestrach) oraz na zajęciach realizowanych w formach pozaszkolnych, uwzględniając w szczególności:

4. równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,

5. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,

6. możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,

7. łączenie przemienne w ramach kształcenia z użyciem monitorów ekranowych oraz kamer i mikrofonów (w uzasadnionych przypadkach bez ich użycia),

8. ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

5. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach.

6. Ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny, o których mowa w rozdziale 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz. 1481, 1818 i 2197).

7. Ustala sposób dokumentowania realizacji zadań szkoły.

8. Wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą korzystać.

9. Zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji.

10. Ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji programów nauczania.

 

 

§74

Zadania Rady Pedagogicznej

1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się on-line, za ich organizację oraz koordynację odpowiada Dyrektor Szkoły.

2. Podczas posiedzeń on-line Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej on-line odbywają się poprzez aplikację Office - Teams, członkowie Rady Pedagogicznej głosują poprzez ankietę Forms bądź poprzez odpowiedź ustną lub pisemną przesłaną przez e-mail do Dyrektora Szkoły.

4. Nauczyciele przygotowują zajęcia on-line oraz sposoby przekazywania materiałów i komunikowania się z uczniami i ich rodzicami.

5. Wychowawca zobowiązany jest do utrzymywania ścisłego kontaktu z nauczycielami uczącymi w jego klasie oraz rodzicami jego wychowanków oraz z pedagogiem i psychologiem szkolnym i przekazywania informacji zwrotnych Dyrektorowi szkoły.

6. Pedagog szkolny i psycholog współpracują z nauczycielami i rodzicami uczniów. Z potrzebującymi wsparcia uczniami i ich rodzicami prowadzą zajęcia on-line lub rozmowy telefoniczne oraz na czacie.

 

§75

Organizacja nauczania zdalnego

 

1. Źródłem komunikacji pomiędzy szkołą, nauczycielem przedmiotu, rodzicem i uczniem jest dziennik elektroniczny, aplikacje Office, e-mail, telefon lub poczta tradycyjna.

2. Realizacja zajęć na odległość jest równoznaczna z realizacją obowiązku szkolnego.

3. Uczeń ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach on-line oraz odbierania wysyłanych przez nauczyciela materiałów i terminowego wykonywania zleconych prac.

4. Realizację wykonywanych przez ucznia notatek i zadań pisemnych ustala nauczyciel przedmiotu. Nauczyciel może wymagać od ucznia przekazania dokumentacji z wykonania zadań we wcześniej podanej przez niego formie.

5. W uzasadnionych sytuacjach nauczyciel, w trakcie prowadzonej nauki zdalnej, powiadamia rodziców o efektach wykonywanych prac przez dziecko lub o braku ich wykonywania.

6. Rodzice są zobowiązani do systematycznego logowania się w dzienniku elektronicznym i odbierania wiadomości od nauczycieli. W przypadku problemów z logowaniem możliwa jest komunikacja telefoniczna lub poprzez pocztę tradycyjną.

7. Jeżeli uczeń nie ma warunków do realizacji zleconych przez nauczyciela zadań rodzic/opiekun prawny powinien poinformować o tym wychowawcę, który wraz z Dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi niezbędnych materiałów. Rodzic jest zobowiązany do odesłania zrealizowanego materiału przez ucznia w trybie i terminie ustalonym z Dyrektorem Szkoły.

8. Nauczyciele będą umieszczać materiał do realizacji m.in.:

1) w formie opisu tekstowego zadania do wykonania,

2) w formie linku do interaktywnych platform edukacyjnych lub innych,

3) w formie załącznika zawierającego materiały tekstowe i dźwiękowe, grafiki lub video oraz prezentacje.

9. Nauczyciele, przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość, dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.

10. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności z wykorzystaniem: materiałów i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej udostępnionej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania pod adresem www.epodreczniki.pl, materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych, materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii, innych niż wymienione wyżej materiały wskazane przez nauczyciela.

11.Przygotowywane materiały i treści edukacyjne zostają przekazywane z wykorzystaniem ustalonego przez nauczyciela narzędzia komunikacji: platformę Office poprzez dziennik elektroniczny, telefonicznie, pocztą elektroniczną lub tradycyjną.

12. W sytuacjach tego wymagających nauczyciel informuje rodziców o dostępnych materiałach oraz możliwych formach ich realizacji przez dziecko lub ucznia w domu.

13.Nauczyciel realizując na prowadzonej jednostce lekcyjnej on-line zaplanowany przez siebie temat (obejmujący zakres programu nauczania) dostosowuje podział czasu pracy z uczniami do ich potrzeb psychofizycznych z uwzględnieniem zasad bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń wykorzystywanych w komunikacji elektronicznej.

14. Harmonogram zajęć on-line poszczególnych oddziałów oparty jest na planie lekcji prowadzonych w formie tradycyjnej z uwzględnieniem zasady bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną.

15.Nauczyciel dokumentuje odbyte zajęcia (tematy, obecność, sposób realizacji, kontakty z rodzicami, itp.) w dzienniku elektronicznym.

16.Nauczyciel prowadzi lekcję w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem internetowej transmisji audio lub audio video, lub czatu z wykorzystaniem w pierwszej kolejności aplikacji Office – Teams.

17.W przypadku, gdy nauczyciel lub uczeń nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem, tabletem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu lub nie posiada warunków do nauczania zdalnego, niezwłocznie informuje o tym fakcie Dyrektora Szkoły. W takiej sytuacji Dyrektor Szkoły (w miarę możliwości) zapewni sprzęt służbowy, dostępny na terenie szkoły lub w formie wypożyczenia a w sytuacjach szczególnych zobowiąże nauczyciela do alternatywnej formy realizacji podstawy programowej (np.: przygotowania materiałów w formie drukowanej - treści programowe szczegółowe omówione i test sprawdzający stopień przyswojenia treści nauczania).

 

 

§76

Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności

 

1. Nauczyciele prowadzący zdalne nauczanie umieszczają w dzienniku elektronicznym lub platformie Office, lub przesyłają pocztą elektroniczną, w sytuacjach szczególnych - tradycyjną - materiał, z którym uczniowie są zobowiązani zapoznać się.

2. Nauczyciele określają termin zapoznania się z materiałem oraz wykonania zadań przez uczniów.

3. Uczniowie są zobowiązani do odsyłania prac wskazanych przez nauczyciela poprzez wskazane dostępne aplikacje Office, dziennik elektroniczny lub innym sposobem ustalonym z nauczycielem przedmiotu.

4. W zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się w formie:

   1. ustnej (połączenie on-line z nauczycielem, aktywne uczestnictwo uczniów w zajęciach),

   2. pisemnej (np.: sprawdziany, prezentacje oraz zadania dodatkowe pisane w sposób i czasie ustalonym przez nauczyciela),

   3. praktycznej (związane ze specyfiką przedmiotu). Efekty pracy przekazywane będą w formie i czasie ustalonym przez nauczyciela.

5. Uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznej oceny z pracy on-line w trybie i formie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.

6. O osiągnięciach i postępach ucznia rodzice/opiekunowie będą informowani za pomocą dziennika elektronicznego (na bieżąco).

7. Nauczyciel/wychowawca może kontaktować się telefonicznie z rodzicami/opiekunami, jeżeli jest zaniepokojony postępami ucznia w nauce lub brakiem uczestnictwa w lekcjach online.

 

§77

Ocenianie postępów w nauce

 

1. Ocenianie uczniów polegać będzie na podsumowaniu pracy ucznia w okresie poprzedzającym zawieszenie działalności szkół, w okresie przywrócenia zajęć w szkołach, a także funkcjonowania i pracy ucznia w okresie nauki na odległość. W okresie nauki zdalnej ocenie podlega zwłaszcza systematyczność, aktywność, poprawność wykonania zleconych form nauki.

2. Podstawowe formy monitorowania pracy ucznia w tym okresie przewidują potwierdzenie wykonania zadanej pracy poprzez odesłanie nauczycielowi odpowiedzi do zadań, zdjęcia tych odpowiedzi lub innego pliku zawierającego rozwiązanie zadania lub wykonane inne formy pracy.

3. Za nieprzedłożenie zadania w wyznaczonym terminie nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi ocenę niedostateczną.

4. W przypadku chwilowych problemów technicznych, organizacyjnych lub zdrowotnych rodzic/opiekun prawny powinien zawiadomić nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania w ustalonym terminie. W takiej sytuacji termin wykonania zadania może zostać wydłużony po uzgodnieniu z nauczycielem.

5. Jeśli uczeń ma wątpliwości, jak wykonać zadanie lub nie potrafi go wykonać, może poprosić o pomoc nauczyciela korzystając z możliwości komunikacji przez dziennik elektroniczny, Office - Teams, e-mail.

6. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych uwzględnia się dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia zawarte w zaleceniach opinii lub orzeczenia wydanego przez Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną.

7. Informacje uwzględniające wywiązywanie się uczniów z powierzonych zadań oraz uwagi dotyczące ich funkcjonowania w okresie zdalnego nauczania nauczyciel odnotowuje w dzienniku elektronicznym w formie wiadomości zwrotnej przekazywanej bezpośrednio do ucznia i jego rodziców. Realizacja powierzonych zadań uczniowi może podlegać ocenie.

8.Wymagania na poszczególne oceny pozostają zgodne z zapisami w Szczegółowych Warunkach i Sposobach Oceniania Wewnątrzszkolnego.

9.Wagi ocen pozostają zgodne z zapisami w Szczegółowych Warunkach i Sposobach Oceniania Wewnątrzszkolnego.

10.Nauczyciel w okresie zdalnego nauczania ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe odsyłanie zadań, systematyczną pracę bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych, zdalną pomoc kolegom w nauce.

 

 

§78

Sposób odnotowywania obecności uczniów

 

1. Za obecnego na zajęciach uznajemy ucznia, który w czasie rzeczywistym za pomocą mikrofonu potwierdził swoją obecność na lekcji. Nauczyciel może uwzględnić potwierdzenie obecności za pomocą czatu.

2. Frekwencję wpisujemy w dzienniku elektronicznym, zaznaczamy opcję zdalne nauczanie.

3. W przypadku, gdy nauczyciel zauważy, że materiały przez niego przesyłane przez dłuższy czas nie są odbierane przez ucznia lub rodzica zgłasza ten fakt wychowawcy klasy. Wychowawca stara się wyjaśnić zaistniałą sytuację. Jeżeli mimo starań nie nawiązuje kontaktu z rodzicami / uczniem zgłasza ten fakt Dyrekcji szkoły.

 

§79

Postanowienie końcowe

 

1. W pozostałych przypadkach dotyczących oceniania pozostają w mocy uregulowania zawarte w Statucie Szkoły.

2. W uzasadnionych wypadkach Dyrektor może dokonać wyporu innych narzędzi komunikacji w trakcie nauczania zdalnego niż wymienione w tym dokumencie.

 

 

 

 

Dział IV 
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 
 
Rozdział 1

Zagadnienia podstawowe

 

 

§ 80

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.
3. Zakres czynności nauczycieli, pracowników administracyjnych i obsługi określa Dyrektor Szkoły.
4.  Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 81

Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania 
określają odrębne przepisy.

Rozdział 2

Prawa i obowiązki nauczycieli

 

§ 82

1. Nauczyciel w swoich działaniach edukacyjnych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o szanowanie godności  osobistej uczniów.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela  jest  bezstronne  i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
3. Nauczyciel zobowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy; dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich, zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

 

§ 83

1. Nauczyciel prowadzi pracę edukacyjną i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
1)  sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
2)    zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności  poprzez:
a) realizację obowiązujących programów nauczania,
b) stosowanie właściwych metod nauczania,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzeniu zajęć,
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności  pedagogicznej,
f) dbałość o pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny,
g) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
h) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o rozpoznane potrzeby
i) bieżące informowanie rodziców o uczniów, wychowawcy klasy, dyrektora, a także Rady Pedagogicznej  o wynikach dydaktyczno-wychowawczych w pracy z uczniami,
j) informowanie, w wyznaczonych ustawowo terminach, o przewidywanych pozytywnych oraz niedostatecznych ocenach semestralnych i rocznych,
k) informowanie rodziców lub opiekunów prawnych o przewidzianym do realizacji programie nauczania i zestawie skorelowanych z nim podręczników,
l) informowanie uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
m) realizowanie ścieżek edukacyjnych w ramach nauczanych przedmiotów.

 § 84
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej, na zasadach określonych w art. 73 ust. 3  Prawa oświatowego.
 

§85
1.Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:
1) pracę własną,
2) udział w pracach zespołów nauczycielskich,
3) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
 

§ 86
Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy. 
 
§ 87

1. Nauczyciele wchodzą w skład zespołów przedmiotowych.
2.  Pracą zespołu nauczycielskiego kieruje przewodniczący, powoływany i odwoływany przez Dyrektora na wniosek zespołu. 
3.  Zespół nauczycielski pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie     z ustaleniami planu pracy Szkoły. 
4.  Cele i zadania zespołu nauczycielskiego obejmują w szczególności:
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla ustalenia i, w razie potrzeby,    modyfikacji szkolnego zestawu programów nauczania, uzgadnianie sposobów  realizacji tych programów oraz  korelowania treści nauczania,  
2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania, 
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa 
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, 
5) wspólne opiniowanie przygotowywanych w Szkole lub proponowanych do realizacji w  Szkole eksperymentalnych programów nauczania. 

 

§ 88
1.    Nauczyciel ma prawo do:
1)    wyboru programu realizowanych zadań edukacyjnych,
2)    wyboru zestawu podręczników do realizowanych zajęć edukacyjnych,
3)   decydowania w sprawie doboru metod i form pracy lekcyjnej oraz środków dydaktycznych potrzebnych w nauczaniu przedmiotu,
4)    decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej,
5)    pomocy merytorycznej ze strony Dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i instytucji wspierających pracę szkoły,
6)    występowanie do Dyrektora szkoły z wnioskiem o dokonanie oceny pracy,
7)    wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar według regulaminu dla swoich uczniów,
8)    odmówienia hospitacji lekcji przez Dyrektora w wyjątkowych sytuacjach

2. Nauczyciel ma prawo do awansu zawodowego zgodnie z następującymi stopniami:
a)    nauczyciel stażysta
b)    nauczyciel kontraktowy
c)    nauczyciel mianowany
d)    nauczyciel dyplomowany

3. Nauczyciel stażysta i kontraktowy ma prawo do opiekuna stażu.
4. Szczegółowe zasady wymagań kwalifikacyjnych oraz trybów nadawania kolejnych stopni awansu zawodowego określone są w odrębnych przepisach.

 §89

1.    Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, cywilnie lub karnie za:
1)  jakość wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu,
2)  stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych, zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, wynikające z braku nadzoru i zabezpieczenia
3)    tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, zajęciach opiekuńczych oraz w czasie przydzielonych dyżurów,
4)    nieprzestrzeganie procedur szkolnych, w szczególności postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego,
5)    nieprzestrzeganie „Instrukcji bezpieczeństwa przeciwpożarowego”,
6)    nieznajomość i nieprzestrzeganie dokumentów regulujących organizację pracy szkoły,
7)    wpływanie na negatywny wizerunek nauczyciela i szkoły.

  
Rozdział 3

Prawa i obowiązki wychowawcy
 

§90

1.    Wychowawca klasy jest powoływany przez Dyrektora szkoły.
2.    Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, z uwzględnieniem ich wieku i potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły, a w szczególności: 
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego edukacji oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, 
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
3.    Wychowawca winien uwzględnić w swojej pracy koncepcję programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły. 
4.    Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia, 
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
5) utrzymuje kontakt z rodzicami, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b)współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach, 
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
6) współpracuje z innymi nauczycielami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, zgodnie z obowiązującymi przepisami w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i  pedagogicznej. 
7) wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału, a w szczególności prowadzi dokumentację przebiegu nauczania i opieki nad uczniami (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne, teczkę wychowawcy). 
8) zapoznaje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) z prawem szkolnym, w tym ze statutem szkoły innymi dokumentami regulującymi organizację.  

  

§ 91 

1. Realizując zadania wynikające z obowiązku współpracy z rodzicami wychowawca w szczególności organizuje spotkania z rodzicami, nie rzadziej niż 3 razy w semestrze, w terminach ustalonych przez Dyrektora, na wniosek wychowawcy. 
2. Informację o spotkaniu przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w Szkole, co najmniej na 7 dni przed planowanym terminem spotkania.
3. W spotkaniach z rodzicami mogą też uczestniczyć nauczyciele niebędący wychowawcami.
 
 
§ 92
1.    Wychowawca ma prawo do:
1)    uzyskana pomocy merytorycznej  psychologiczno-pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od Dyrektora szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę,
2)    decydowania o ocenie z zachowania swoich wychowanków zgodnie z WSO,
3)   wnioskowana o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do służby zdrowia, poradni psychologiczno-pedagogicznej i innych instytucji.

§ 93

1.    Wychowawca klasy odpowiada przed Dyrektorem szkoły za:
1)    osiągnięcie celów wychowawczych w swojej klasie
2)    integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego,
3)    poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków, będących w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej,
4)    prawidłowość dokumentacji uczniowskiej klasy.    

 

Rozdział 4

Zadania nauczycieli i pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa uczniów

   
§ 94
1.  Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu.
3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez Dyrektora Szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do: 
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne). Nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
3) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;
4)egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
5) niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły;
6) natychmiastowego zgłoszenia Dyrekcji Szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku,
7) Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i     poinformowania o tym fakcie Dyrektora Szkoły;
8) Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej.
9) Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z zagrożonych miejsc osób powierzonych opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć.
10)    Nie rozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa.
11)    Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych.
12)    Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać instrukcji bezpieczeństwa pożarowego w szkole.
13)  Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek przestrzegać zasad ujętych w procedurze organizacji wycieczek szkolnych i zagranicznych, obowiązującej w Szkole.
14)    Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :
15)   W razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, nauczyciel działa zgodnie z opracowaną procedurą. O zaistniałej sytuacji powiadamia rodziców/opiekunów prawnych ucznia. Jeśli jest to nagły wypadek powiadamia Dyrektora Szkoły,
16)   Nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć, korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu,
17)    Uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo,
18)    Nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej. 
4. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :
1)    zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2)     sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3)    z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
4)    zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.

§ 95

1.    Uczniami dojeżdżającymi autobusem szkolnym w drodze do szkoły i ze szkoły, opiekuję się opiekun, z którym organ prowadzący podpisał umowę na wykonywanie tej czynności.
2.    Zakres obowiązków opiekuna, sprawującego opiekę nad uczniami w czasie podróży do szkoły i ze szkoły określają odrębne przepisy.
3.    Uczniów z autobusu do szkoły i ze szkoły do autobusu odprowadza nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły.

§ 96

1.   Nad bezpieczeństwem uczniów podczas imprez szkolnych, wycieczek, wyjazdów na zawody lub konkursy czuwają kierownik wycieczki i opiekunowie.
2.    Obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki regulują odrębne przepisy.
3.  Harmonogram, program oraz karta wycieczki szkolnej lub innego rodzaju wyjazdu winien być opracowany przez kierownika wycieczki i zatwierdzony przez Dyrektora.
4.   Udział uczniów niepełnoletnich w wycieczkach (wyjazdach na zawody, konkursy) wymaga pisemnej zgody rodziców lub prawnych opiekunów.
5.    Przy organizacji wyjazdów szkolnych należy przestrzegać procedury zatwierdzonej w szkole.

 

§ 97

Zasady udzielania pierwszej pomocy, procedury postępowania w razie wypadku z udziałem uczniów oraz zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych określają odrębne przepisy, z którymi wszyscy pracownicy szkoły winni się zapoznać.

Rozdział 5
Zakres zadań nauczycieli specjalistów

§98

1.Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności:

1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier  i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły.

2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu Szkoły.

3) Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb.

4) Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.

5) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów.

6) Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

7) Pomoc rodzicom/opiekunom prawnym i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.

8) Wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 99

1.Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności:

1.) Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci.

2) Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców/opiekunów prawnych i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń.

3) Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci.

4) Wspieranie nauczycieli i specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 100

1. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1) Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne

i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.

2) Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.

3) Prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów.

4) Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Szkołę.

5) Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

6) Wspieranie nauczycieli i specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce Dyrektor Szkoły wyznacza nauczyciela, lub specjalistę realizującego powyższe zadania.

 

§ 101

1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1) Prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych.

2) Rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu Szkoły.

3) Prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym.

4) Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów.

5) Wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 102

1. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1) Rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie.

2) Współorganizowanie zajęć edukacyjnych i prac wychowawczych w formach integracyjnych, w szczególności:

a) wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne wybieranie lub opracowywanie programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania;

b) dostosowywanie realizacji programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie;

c) w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie, wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne, opracowywanie dla każdego ucznia i realizowanie Indywidualnych Programów Edukacyjnych, określanie zakresu zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaju zajęć rewalidacyjnych lub zajęć rozwijających kompetencje społeczno-emocjonalne prowadzonych z uczniem;

d) uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli;

e) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych lub zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne;

f) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi oraz niedostosowanymi społecznie.

3) prowadzenie lub organizowanie różnego rodzaju formy pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla dziecka i jego rodziców/opiekunów prawnych.

 

Rozdział 6

Zakres zadań innych pracowników Szkoły

 

 

§ 103

1. Do podstawowych obowiązków pracownika szkoły należy w szczególności:
1)    przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
2)   wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
3)   udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
4)    dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
5) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;
6)    zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
7)    stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
8)    sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;
9)  złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy;
2. Pracownicy zatrudnieni w szkole zobowiązani są przestrzegać szczegółowego zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku.
3. Zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy określa Regulamin Organizacyjny Szkoły. 
4. W szkole obowiązuje Regulamin Pracy, ustalony przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu ze związkami zawodowymi działającymi w placówce. 
5. Każdy pracownik Szkoły jest obowiązany znać i przestrzegać postanowień zawartych w Regulaminie Pracy. Fakt zapoznania się z Regulaminem Pracy pracownik szkoły potwierdza własnoręcznym podpisem.
6.  W szkole mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym względzie przepisami prawnymi związki zawodowe zrzeszające nauczycieli lub innych pracowników szkoły.

DZIAŁ V

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

 

Rozdział 1

Cele i zasady

 

 

§ 104

1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania wspierają i wspomagają proces edukacji szkolnej. Pozwalają określić efektywność i skuteczność procesu kształcenia. 
2.    Wewnątrzszkolne zasady oceniania mają na celu: wspieranie ucznia w rozwoju i motywowanie do dalszej pracy; wspomaganie procesu kształcenia; rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w dziedzinie edukacji szkolnej; wdrażanie do systematycznej pracy; gromadzenie informacji o uczniu i formułowanie na ich podstawie opinii o jego osiągnięciach  oraz trudnościach w nauce i rozwoju; stworzenie form współpracy ucznia, nauczyciela i rodzica / prawnego opiekuna; doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli. 

§ 105

1.    Zasady obowiązujące w szkolnym systemie:
1)   Zasada różnorodności metod sprawdzania - wiadomości i umiejętności ucznia są sprawdzane różnymi narzędziami i metodami, tak by informacja o uczeniu była możliwie szeroka (pochodziła z różnych źródeł) i dawała wystarczający stopień wnioskowania.
2)   Zasada wzmacniania pozytywnego - oceny zachęcają ucznia do podejmowania wysiłku poznawczego, potwierdzają i wzmacniają poczucie własnej wartości. Uczeń jest uczestnikiem procesu oceniania.
3) Zapis w dokumencie: zasada jawności - uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu, a formy podlegające ocenie są wcześniej omówione i udostępnione do wglądu. Uczeń jest informowany na bieżąco o konsekwencjach wynikających z otrzymanej oceny.
4) Zasada systematyczności - uczeń jest oceniany z różnych rodzajów aktywności w przedmiocie. Ocenianie powinno być rytmicznie rozłożone w czasie. Sposoby, metody oceniania są uczniom wcześniej przedstawione i objaśnione.
5)   Zasada informacji zwrotnej - każda ocena jest informacją nauczyciela o poziomie pracy wykonanej przez ucznia. Uczniowi znane są konsekwencje wynikające z wystawionej oceny i warunki jej zmiany.
6)   Wewnątrzszkolne zasady oceniania podlegają ewaluacji. O zmianach uczniowie i rodzice / prawni opiekunowie zostaną niezwłocznie powiadomieni.  

 

Rozdział 2

Sposób i zakres oceniania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej

 

§ 106

1.    Nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców / opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, traktując edukację wczesnoszkolną jako jeden etap edukacyjny.
2.    Na początku roku szkolnego wychowawcy poinformują rodziców / opiekunów prawnych o zasadach oceniania (zachowanie jest także oceniane opisowo).
3.    Aby podsumować osiągnięcia edukacyjne uczniów w klasach I-III po pierwszym półroczu i na koniec roku szkolnego sporządzana jest ocena opisowa w zakresie wszystkich rodzajów aktywności. 
4.    Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I-III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 

 

§ 107

1.    Ocena opisowa jest wynikiem rzetelnej, celowej obserwacji opartej na systematycznej kontroli pracy uczniów, jak również obserwacji rozwoju ucznia.
2.   Szkolne osiągnięcia ucznia uwzględniają podstawowe umiejętności kształcenia zintegrowanego takie jak: mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie i liczenie.
3.    Szkolne osiągnięcia ucznia różnicują wymagania edukacyjne klas I-III.
4.    Szkolne osiągnięcia ucznia zawierają także informacje o zachowaniu ucznia.
5.   W ocenianiu bieżącym uczeń otrzymuje krótkie informacje jakościujące jego pracę, a jednocześnie wyrażające zadowolenie z osiągnięć i włożonego wysiłku, na przykład: wspaniale, bardzo dobrze, dobrze, postaraj się, pomyśl, pracuj więcej.
6.    O postępach edukacyjnych swoich dzieci, rodzice / opiekunowie prawni są informowani na zebraniach klasowych i cotygodniowych konsultacjach indywidualnych.

 

§ 108

1.  Informacje o uczniu (dane do opisywania jego rozwoju) są gromadzone i dokumentowane za pomocą: testów sprawdzających i sprawdzianów, analizy wytworów pracy ucznia, zadań praktycznych, rozmów z dzieckiem i jego rodzicami.
2.    Dokumentację oceny opisowej stanowi:
1)   arkusz śródrocznej oceny opisowej ucznia,
2)    świadectwo oceny opisowej.
3.   Arkusz śródrocznej oceny opisowej i ocena roczna są zróżnicowane dla klasy I, II, III i zawierają podstawowe umiejętności ucznia w zakresie:
1)    edukacji społecznej z elementami etyki;
2)    edukacji: polonistycznej, przyrodniczej, matematycznej, plastycznej, muzycznej;
3)   zajęć technicznych;
4)    wychowania fizycznego z elementami edukacji zdrowotnej;
5)    języka obcego.
4.   W zakresie podstawowych umiejętności ucznia edukacji wczesnoszkolnej zawartych w karcie szkolnych osiągnięć wyróżniono standardy szczegółowe.
 

Rozdział 3
Sposób i zakres oceniania uczniów kl. IV-VIII

 

§109 

1.   Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców / prawnych opiekunów o:
1)    wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 
2)    sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3)    warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.    Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców / prawnych opiekunów o:
1)   warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2)    warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.   Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
4.    Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)    posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach,
2)    posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
3)   posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
4)    nieposiadającego orzeczenia lub opinii, lecz objętego pomocą psychologiczno-
-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych  możliwości  psychofizycznych  ucznia  dokonanego  przez  nauczycieli  i specjalistów,  o którym  mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy – Prawo oświatowe;
5)    posiadającego  opinię  lekarza  o ograniczonych  możliwościach  wykonywania  przez  ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
5.    Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
6.    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
7.    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
8.    Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 7, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
9.    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców / prawnych opiekunów ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego.
10.    W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
11.    W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 110

1.    Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców / prawnych opiekunów.
2.    Nauczyciel uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę. W zależności od sposobu sprawdzania postępów edukacyjnych ucznia uzasadnienie oceny może mieć formę informacji ustnej, pisemnej, indywidualnej, grupowej lub zbiorowej. Sposób uzasadniania ocen w sposób szczegółowy ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w swoich wymaganiach przedmiotowych.
3.    Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom / prawnym opiekunom. Są one udostępniane do domu, do podpisu, a następnie przechowywane przez nauczyciela w szkole przez dany rok szkolny i udostępniane do wglądu. Ocenioną kartkówkę uczeń ma obowiązek pokazać rodzicom / opiekunom prawnym, którzy potwierdzają ten fakt swoim podpisem na kartkówce.

§ 111

1. Nauczyciel odnotowuje oceny bieżące w dzienniku elektronicznym, zgodnie z ocenianymi formami aktywności ucznia i opisuje zakres ocenianej wiedzy i umiejętności.

2. Jednocześnie dopuszcza się używania w elektronicznym dzienniku szkolnym następujących znaków oceniających:

1) „+”, „-” („+”, i „-”podlegają zliczeniu i zamianie na ocenę. Po zliczeniu „+” i „-” ocenę wpisuje się w kolumnę obok zgromadzonych „+/-”, zliczenia dokonuje się 2x w semestrze, jeżeli przedmiot jest 5x,4x lub 3x w tygodniu, 1x w semestrze, jeżeli przedmiot jest 2x lub 1x w tygodniu):

6 „+” – celujący

5 „+” - bardzo dobry

4 „+” – dobry

3 „+” – dostateczny

2 „+” – dopuszczający

1 i 2 „-” - brak oceny („-” przechodzą na kolejny okres rozliczeniowy)

3 i więcej „-” - niedostateczny

2) „np” (nieprzygotowany/a) – uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych. Przez nieprzygotowanie rozumie się zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowania do odpowiedzi ustnej lub niezapowiedzianej kartkówki. Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji. Prawo do zgłoszenia „np” na lekcji przysługuje uczniowi dwa razy w semestrze;

3) „bp” (brak pomocy dydaktycznych, zeszytu);

4) „nb” (nieobecny/a) – stosowane jest wówczas, gdy ocenie podlega praca uczniów podczas trwania lekcji, pisania sprawdzianu, kartkówki, wykonania działania technicznego, plastycznego i muzycznego, a dany uczeń był nieobecny na lekcji- praca ta wymaga uzupełnienia. Uczeń zobowiązany jest do nadrobienia zaległości dwa tygodnie po powrocie do szkoły. W przypadku nienadrobienia zaległości dopuszczona jest zamiana wpisu „nb” na ocenę niedostateczną. Jeżeli nauczyciel uzna, że nie będzie stosował zmiany ”nb” na ocenę niedostateczną na ocenę niedostateczną, stosuje wówczas ( po upływie miesiąca) ocenę systematyczności pracy ucznia z wagą 4;

5) „nd” (nie dotyczy – stosowane jest wówczas, gdy ocenie podlega praca uczniów podczas lekcji, a dany uczeń był nieobecny na lekcji i praca ta nie wymaga uzupełnienia;

6) „bz” (brak zadania domowego) – za brak zadania domowego uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej, jednak częste braki zadań domowych mogą mieć decydujący wpływ przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej. W przypadku, gdy braki zadania zdarzają się nagminnie, tj. częściej niż dwa razy w miesiącu, nauczyciel może wstawić ocenę niedostateczną z systematyczności.

W szczególnych sytuacjach rodzice mogą pisemnie usprawiedliwić brak zadania domowego.

3. Prace pisemne ocenia się według skali: od 1 do 6.

  0 % — 34 %     niedostateczny (1)
35 % — 50 %     dopuszczający (2)
51 % — 74 %     dostateczny (3)
75 % — 90 %     dobry (4)
91 % — 99 %     bardzo dobry (5)
100 %   celujący (6)

 

4.  Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności ucznia:
1)  sprawdziany / prace klasowe – waga 10;
2) kartkówki z trzech ostatnich tematów lub podstawowych wiadomości, lub powtórzeniowe w klasach ósmych - waga 6;

3) wypracowanie – waga 8;
4) odpowiedzi ustne – waga 5; 
5) prace domowe – waga 3;
6) zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń – waga 4;

7) aktywność ucznia podczas lekcji – waga 3;

8) testy – waga 8;

9) recytacja – waga 8;

10) referat/ projekt – waga 5;

11) testy sprawnościowe – waga 10;

12) prace informatyczne:

a) prace ćwiczeniowe na lekcji ( przy pomocy podręcznika, nauczyciela lub praca wspólna) – waga 1;

b) dłuższe prace wykonywane na lekcji podsumowujące rozdziały bez pomocy nauczyciela oraz podręcznika – waga 8;

c) pozostałe aktywności oceniane będą według ogólnych wag;

13) prace plastyczne:

a) prace wykonywane na lekcji – waga 8;

b) wykonywanie dekoracji do przedsięwzięć artystycznych – waga 8;

c) pozostałe aktywności oceniane będą według ogólnych wag;

14) działalność muzyczna:

a) piosenka, odpowiedź ustna – waga 5;

b) udział w przedsięwzięciach artystycznych (śpiew, solo, chórki) – waga 6;

c) pozostałe aktywności oceniane będą według ogólnych wag;

15) działalność techniczna – na lekcji techniki uczeń otrzymuje oceny za:

a) czynności przygotowawcze – z wykorzystaniem kart pracy odnoszących się do danego projektu – waga 1;

b) planowanie pracy – waga 1;

c) odczytywanie rysunku technicznego – waga 1;

d) czynności technologiczne – dostosowane do charakteru wytwarzanego przedmiotu

(trasowanie – przenoszenie wymiarów na materiał, przerzynanie, wiercenie otworów, piłowanie (szlifowanie) – waga 3;

e) montaż – waga 4;

f) utrzymanie zgodności kształtu przedmiotu z rysunkiem technicznym – waga 5;

g) przestrzeganie zasad bhp – waga 2;

h) pytania kontrolne – waga 2;

i) zadania domowe – waga według ogólnych zasad;

j) zadania dodatkowe – waga 4;

k) prace wytwórcze – waga 5;

l) referat / projekt -waga 5;

m) konkursy – waga według ogólnych zasad;

n) aktywność i prace na lekcji – waga według ogólnych zasad;

16) zadania dodatkowe – waga 4;

17) osiągnięcia w konkursach szkolnych i zawodach sportowych, zajęcie punktowanego miejsca: od I do III – waga 5;

18) osiągnięcia w konkursach szkolnych i zawodach sportowych, zajęcie punktowanego miejsca na wyższym poziomie aniżeli etap szkolny, zajmując miejsce I – V – waga 10;

19) dyktando – waga 6;

20) systematyczność – waga 3 lub 4. Waga 4 w przypadku redukcji znaków „nb”.

5. Przy ocenianiu prac plastycznych, muzycznych i technicznych uwzględniany jest również stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena odzwierciedla indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę.

6.  Szczegółowe zasady oceniania wyżej wymienionych form aktywności ucznia zawierają przedmiotowe zasady oceniania.
7. W klasach IV-VIII ustala się następującą skalę ocen bieżących wyrażoną w stopniach:
         stopień celujący (6)

        stopień celujący minus (6 -)     
         stopień bardzo dobry  plus (5+)      
         stopień  bardzo dobry (5)             
         stopień  bardzo dobry minus (5-)         
         stopień  dobry plus (4+)                
         stopień  dobry (4)                     
         stopień  dobry minus (4-)            
         stopień  dostateczny plus (3+)        
         stopień  dostateczny (3)              
         stopień dostateczny minus (3-)      
         stopień dopuszczający plus (2+)   
         stopień dopuszczający (2)         
         stopień dopuszczający minus (2-)

        stopień niedostateczny plus (1+)  
        stopień niedostateczny (1)  

8. Wystawiając ocenę półroczna i roczną z danego przedmiotu brane jest pod uwagę następujące kryterium wynikające ze średniej ocen:

6 – 5,75 ocena celująca

5, 74 – 4, 75 ocena bardzo dobra

4, 74 – 3, 75 ocena dobra

3, 74 – 2, 75 ocena dostateczna

2, 74 – 1, 75 ocena dopuszczająca

1, 74 – 1 ocena niedostateczna

9)   W ciągu dwóch pierwszych tygodni września uczniowie klas IV nie otrzymują ocen niedostatecznych.
10) Uczeń powinien otrzymać w półroczu nie mniej niż pięć ocen bieżących z każdego przedmiotu, tzn. jedna ocena w miesiącu, jeżeli dany przedmiot występuje raz w tygodniu. (Liczba ocen wzrasta wprost proporcjonalnie do ilości godzin danych zajec w tygodniu).

11. Odpowiedzi ustne i kartkówki obejmują zakres materiału z 3 ostatnich lekcji. Te formy sprawdzania wiedzy nie musza być wcześniej zapowiedziane. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie.
12.   Prace klasowe i sprawdziany muszą być zapowiedziane i wpisane do dziennika elektronicznego z dwutygodniowym wyprzedzeniem. Pisemne prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe.
13.  W tygodniu mogą się odbyć najwyżej 3 prace klasowe lub sprawdziany, przy czym  nie więcej niż 1 dziennie.
14. Nauczyciel ma prawo stosować kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może ich  nie zapowiadać.
15.   Termin  zwrotu  kartkówek  nie może być dłuższy niż 1 tydzień, sprawdzianów i prac klasowych - dwa tygodnie. Nieobecność nauczyciela w szkole wydłuża ten okres odpowiednio o czas nieobecności nauczyciela.

16. Praca ucznia oddana po terminie (do dwóch tygodni włącznie) podlega pozytywnej ocenie.
17.  Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będzie musiał sprostać. 
18.  Uczeń przygotowujący się do konkursów etapu gminnego, powiatowego lub wojewódzkiego na dwa tygodnie przed terminem może być zwolniony (na jego prośbę) z pisania sprawdzianów. Późniejszy termin pisania sprawdzianów uzgadnia z nauczycielem.

19. Jeżeli nauczyciel stwierdzi, że uczeń dokonał plagiatu pracy, uczeń ma tydzień na nadrobienie zaległości. Jeżeli uczeń nie dopilnuje terminu nadrobienia zaległości za brak samodzielnej pracy otrzymuje ocenę niedostateczna. O stwierdzonym plagiacie pracy nauczyciel zobowiązany jest poinformować rodzica ucznia.

 

§ 112

1.   W szkole odbywają się zebrania wychowawcy klasy z rodzicami / opiekunami prawnymi, na których rodzic / opiekun prawny otrzymuje pisemną informację o bieżących ocenach ucznia oraz ich ustną motywację na swoje życzenie. Terminy zebrań ustalone są we wrześniu.
2.   Rodzic / opiekun prawny może osobiście skontaktować się z nauczycielem przedmiotu na cotygodniowych konsultacjach, które odbywają się wg ustalonego wcześniej harmonogramu.
3.   Sposób i terminy powiadamiania rodziców / opiekunów prawnych o klasyfikacyjnych ocenach śródrocznych i rocznych podany jest w § 13 ust. 13, 15 i 16.

 

 

Rozdział 4

Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych uczniów klas IV-VIII

 

§ 113

1.    Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może ich napisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od powrotu do szkoły. 
2.    Uczeń, który uzyskał z pracy klasowej lub sprawdzianu ocenę dopuszczającą lub niedostateczną może ją poprawić wg następujących zasad:
1)     uczeń sam  zgłasza nauczycielowi chęć poprawy ocen;
2)    poprawa jest możliwa w terminie 1 tygodnia od oddania pracy klasowej lub sprawdzianu;
3)    poprawa odbywa się przed lub po lekcjach, uczeń dostosowuje się do terminu ustalonego  przez nauczyciela;
4)    dany sprawdzian lub pracę klasową można poprawić tylko 1 raz;
5)    przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę obie oceny.
3.   Jeśli uczeń był nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej bez uzasadnionych powodów (świadomie opuścił sprawdzian), może  zostać poddany ocenie na następnej lekcji. Jeśli otrzyma ocenę niedostateczną, dopuszczającą lub dostateczną, może ją poprawić według ustalonych wcześniej zasad.
4.   Uczeń wracający do szkoły po usprawiedliwionej nieobecności, trwającej dłużej niż 2 dni, nie ma obowiązku pisania kartkówki. Jeśli nauczyciel chce ocenić ucznia z materiału badanego kartkówką, wyznacza mu termin, w którym to nastąpi.

 

 

Rozdział 5

Klasyfikowanie śródroczne i roczne uczniów klas IV-VIII

 

 

§ 114

1.  Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.    Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, jako podsumowanie pierwszego półrocza.
3.    Drugie półrocze rozpoczyna się 1 lutego danego roku szkolnego.
4.   Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 
5.    Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący (6)
stopień bardzo dobry (5)
stopień dobry (4)
stopień dostateczny (3)
stopień dopuszczający  (2)
stopień niedostateczny (1).
6.    Śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień  celujący (6)                   
stopień  bardzo dobry  plus (5+)      
stopień  bardzo dobry (5)             
stopień  bardzo dobry minus (5-)         
stopień  dobry plus (4+)                
stopień  dobry (4)                     
stopień  dobry minus (4-)            
stopień  dostateczny plus (3+)        
stopień  dostateczny (3)              
stopień  dostateczny minus (3-)      
stopień  dopuszczający plus (2+)   
stopień  dopuszczający (2)         
stopień  dopuszczający minus (2-) 
stopień  niedostateczny (1)  
7.    Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
          wzorowe;
          bardzo dobre;
          dobre;
          poprawne;
          nieodpowiednie;
          naganne.

8.    Kryteria ocen:
1)    ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania programowe na ocenę bardzo dobrą oraz:
a)    wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program przewidziany dla danej klasy;
b)    otrzymuje oceny celujące ze sprawdzianów lub samodzielnej pracy podczas lekcji;
c)    rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia;
d)    korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,
e)    osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych, zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia na etapie gminnym, powiatowym i wojewódzkim;
f)   końcową ocenę celującą z danego przedmiotu otrzymuje uczeń, który jest laureatem konkursu przedmiotowego etapu gminnego, powiatowego, wojewódzkiego z zachowaniem zasad przedmiotowego systemu oceniania;
g)    celującą ocenę cząstkową otrzymuje uczeń, który jest laureatem etapu szkolnego konkursu.
2)    ocenę  BARDZO DOBRĄ  otrzymuje  uczeń, który:
a)    opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania;
b)  potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmuje decyzje, potrafi interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach;
c)  samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych;
3)  ocenę  DOBRĄ  otrzymuje uczeń, który:
a)  posiada wiedzę określoną kryteriami oceny dobrej,
b)  potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider, jak i partner, potrafi wyciągać wnioski, różnicować ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się;
c)   rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień;
4)    ocenę  DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :
a)    opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej,
b)   współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznije  uporządkować, podjąć decyzje jaka przyjąć postawę,
c)    rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne;
5)    ocenę  DOPUSZCZAJĄCĄ  otrzymuje uczeń, który:
a)    opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej,
b)   rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne  przy  pomocy  kolegi lub nauczyciela;
6)    ocenę NIEDOSTATECZNĄ  otrzymuje uczeń, który :
a)   posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach że uniemożliwiają one dalsze zdobywanie wiedzy;
b)   nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.

9.   Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia  edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
10.    Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11.   Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć szansę uzupełnienia braków.
12.    Na miesiąc przed radą klasyfikacyjną uczeń i jego rodzice / prawni opiekunowie są informowani o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania.
13.   Uczniowie są informowani o przewidywanych ocenach z zajęć edukacyjnych ustnie przez nauczyciela  przedmiotu, a z zachowania przez wychowawcę  klasy.
14.    Rodzice / prawni opiekunowie są informowani o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania  przez wychowawcę klasy na piśmie podczas zebrania klasowego. 
15.   Wychowawca musi uzyskać od rodzica / opiekuna prawnego pisemne potwierdzenie, iż poinformował go o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej lub nagannej. W przypadku nieobecności rodzica / opiekuna prawnego na zebraniu wychowawca zobowiązany jest wysłać do niego informację o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej lub nagannej za pomocą listu poleconego.
16.    Uczeń może starać się poprawić proponowaną roczną ocenę z zajęć edukacyjnych poprzez uzyskanie kolejnych ocen wyższych, poprawienie sprawdzianu w obowiązującym terminie. Uczeń może także poprawić jeden z wcześniejszych sprawdzianów wskazany przez nauczyciela. O ocenę wyższą niż proponowana może ubiegać się uczeń, który ma przynajmniej 50% ocen cząstkowych takich jak ta, o którą się ubiega lub wyższych.
17.   Jeżeli uczeń lub jego rodzice / opiekunowie prawni nie zgadzają się z przewidywaną roczną klasyfikacyjną oceną zachowania, obowiązują poniższe warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena zachowania:
1) uczeń i rodzic / opiekun prawny mogą zgłosić na piśmie zastrzeżenia do proponowanej przez wychowawcę rocznej oceny zachowania;
2) pismo, o którym mowa w pkt. 1, musi zawierać umotywowany powód złożenia wniosku, ocenę, o którą uczeń ubiega się oraz jej uzasadnienie;
3) pismo, o którym mowa w pkt. 1, rodzic / opiekun prawny składa do dyrektora szkoły w terminie 2 dni roboczych od dnia uzyskania ostatecznej informacji o proponowanej przez wychowawcę ocenie zachowania;
4) dyrektor szkoły, w porozumieniu z wychowawcą oddziału, przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania w terminie 7 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń;
5)  dyrektor szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących oddział, do którego uczęszcza uczeń, w celu analizy zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału ocenę zachowania;
6)   zespół, o którym mowa w pkt 5, może być poszerzony o przedstawicieli samorządu klasowego w celu dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oceny zachowania;
7)    wychowawca oddziału może utrzymać lub podwyższyć przewidywaną ocenę zachowania;
8)     z przeprowadzonej analizy, o której mowa w pkt. 4 i 6, sporządza się protokół, który zawiera:
a)    imiona i nazwiska uczestników,
b)    termin spotkania,
c)    ostateczną ocenę zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału,
d)    podpisy uczestników spotkania;
9) dyrektor szkoły powiadamia pisemnie rodziców / opiekunów prawnych i ucznia o rozstrzygnięciu w sprawie, o której mowa w pkt. 10, w terminie 5 dni roboczych od dnia spotkania, o którym mowa w pkt. 4 i 5;
10) podjęta decyzja, o której mowa pkt. 7, jest ostateczna;
11) pisemny wniosek oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny zachowania dołącza się do arkusza ocen ucznia.

Rozdział 6

Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy

 

 

§ 115

1.    Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2.    Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3.   Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców / prawnych opiekunów rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4.    Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.    Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, który ma formę przede wszystkim zadań praktycznych.
6.    Wniosek o wyznaczenie egzaminu składa się na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym (półroczu).
7.    Termin przeprowadzenia egzaminu nie może być późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym (półroczu). Termin ten powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami / opiekunami prawnymi.
8.    Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1)    dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2)    nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3)    nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
9.    Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz z jego rodzicami / prawnymi opiekunami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w czasie jednego dnia.
10.   W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice / prawni opiekunowie ucznia.
11.    Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, skład komisji, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12.    Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
13.   Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

§ 116

1.    Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2.    Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego. Egzamin z tych przedmiotów powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3.    Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców / prawnych opiekunów zgłoszony do dyrektora szkoły.
4.    Termin egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych, w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicem / opiekunem prawnym wyznacza dyrektor szkoły. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5.    Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
    W skład komisji wchodzą:
1)    dyrektor szkoły– jako przewodniczący komisji,
2)    nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3)    nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
7.    Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.    Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9.    Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 11.
10.  Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu drugiego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu. Promowanie takie może mieć miejsce wówczas, gdy uczeń rokuje nadzieje na opanowanie w ciągu kolejnych lat nauki w szkole podstawowej osiągnięć zawartych w podstawie programowej z tych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowanym w klasie programowo wyższej.

 

Rozdział 7

Warunki ukończenia szkoły

 

§ 117
1.  Uczeń kończy szkołę podstawową:
1)  jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem
     § 26 ust. 7, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny
     niedostatecznej;
2)  jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty. 

2.    Egzamin obejmuje wiadomości i umiejętności kształcenia ogólnego w odniesieniu do czterech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacyjnych, tj. języka polskiego, matematyki i języka obcego oraz od 2022 r. jednego z wybranych przedmiotów spośród: biologii, geografii, chemii, fizyki lub historii.
3.   Egzamin ma formę pisemną. Przystąpienie do niego jest warunkiem ukończenia szkoły podstawowej. 
4.   Uczeń może wybrać tylko jeden język obcy, którego uczy się w szkole jako obowiązkowego. Egzamin ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla języka obcego nowożytnego nauczanego od klasy IV szkoły podstawowej, stanowiącego kontynuację nauczania tego języka w klasach I-III.
5.    Rodzice / opiekunowie prawni ucznia składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, pisemną deklarację:
1)     wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do egzaminu ósmoklasisty;
2)     wskazującą przedmiot do wyboru, o którym mowa w ust. 2.
6.    Rodzice / opiekunowie prawni ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem egzaminu ósmoklasisty, pisemną informację o:
1)     zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji;
2)     zmianie przedmiotu do wyboru, o którym mowa w ust. 2, wskazanego w deklaracji.
7.   Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie, ogłoszonym przez Ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 – Ustawa o systemie oświaty, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu.
8.    Zwolnienie, o którym mowa w ust. 7, następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu zespołu egzaminacyjnego.
9.   Zwolnienie, o którym mowa w ust. 7, jest równoznaczne z uzyskaniem z egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu najwyższego wyniku.
10.  W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty, o których mowa w ust. 7, z innego języka obcego nowożytnego lub innego przedmiotu do wyboru, o którym mowa w ust. 2, niż ten, który został zadeklarowany, dyrektor szkoły, na wniosek rodziców / opiekunów prawnych ucznia, złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem egzaminu ósmoklasisty, informuje okręgową komisję egzaminacyjną o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli języka tego uczeń uczy się w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, lub o zmianie przedmiotu do wyboru. Przepisy ust. 9 stosuje się odpowiednio.
11.    Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie albo zagrożeni niedostosowaniem społecznym, przystępują do egzaminu w warunkach i / lub formach dostosowanych do ich potrzeb. Szczegółowe informacje dotyczące dostosowań są ogłaszane w komunikacie Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej publikowanym na stronie internetowej CKE do końca sierpnia poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin.
12.    W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
13.    Rodzice / opiekunowie prawni ucznia przedkładają opinię dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin.
14.    Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
15.    Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu lub danej części egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał daną część egzaminu, przystępuje do egzaminu w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu w szkole, której jest uczniem.
16.   Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu lub danej części egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku.
17.   W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu lub danej części egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami / prawnymi opiekunami ucznia.
18.  Uczeń, który jest chory w czasie trwania egzaminu może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
19.  Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
20.  Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
21.    Zaświadczenie o wynikach egzaminu dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom / prawym opiekunom.  

Rozdział 8

Promowanie uczniów klas I-VIII

 

§ 118

1.     Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2.     Na wniosek rodziców / prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców / prawnych opiekunów rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 13 ust. 11.
4.    Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 13 ust. 11.
5.    Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
6.    Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 5, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
7.    Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami / prawnymi opiekunami.
8.   W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców / prawnych opiekunów ucznia.
9.   Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który odpowiednio w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

 

Rozdział 9

Zasady oceniania zachowania uczniów

 

§ 119

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2.   Przy ustalaniu szkolnej oceny zachowania bierze się pod uwagę przede wszystkim postawy ucznia ujawnione podczas zajęć organizowanych przez szkołę, w czasie, gdy uczeń jest pod opieką szkoły albo, gdy szkołę reprezentuje.
3. W szczególnych wypadkach, wpływ na ocenę zachowania ma postawa ucznia poza szkołą, jeżeli w sposób rażący narusza ono zasady współżycia społecznego – np. przez Internet.
4.  Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w oparciu o szczegółowe kryteria zawarte w tym dokumencie.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
6.  Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

§ 120

1.  Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia podstawowe obszary zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z dnia 16 sierpnia 2017 r.). Zachowanie ucznia ocenia się w ośmiu kategoriach opisowych oznaczonych znakami arabskimi. Zadaniem wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy, innych nauczycieli lub innych członków społeczności szkolnej.
2.  Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę punktów w danej kategorii. Suma punktów zamieniona jest na ocenę według zasad wymienionych w § 18.
3.Ocenę zachowania wystawia wychowawca, w oparciu o informacje uzyskane od nauczycieli uczących w danej klasie, uczniów danej klasy oraz samoocenę ucznia.

W sytuacjach spornych decyzję podejmie Rada Pedagogiczna.

 

§ 121

1.  Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 
1)  wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2)  postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3)  dbałość o honor i tradycje Szkoły;
4)  dbałość o piękno mowy ojczystej;
5)  dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6)  godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią;
7)  okazywanie szacunku innym osobom.
2.  Oceny bieżące, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy 
od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
1)  wzorowe (wz);
2)  bardzo dobre (bdb);
3)  dobre (db);
4)  poprawne (pop);
5)  nieodpowiednie (ndp);
6)  naganne (ng).
3.  W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
4.  Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5.  Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.  
6.  Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 
1)  oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2)  promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7.  Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy 
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8.  Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się z uwzględnieniem poniższych kryteriów:
1)    ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a)    wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b)    postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje Szkoły,
c)    dba o piękno mowy ojczystej,
d)    dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
e)    godnie, kulturalnie zachowuje się w Szkole i poza nim,
f)    okazuje szacunek innym osobom,
g)    przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
h)    rozwija samodzielnie swoje zainteresowania i uzdolnienia,
i)    osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, regionu, województwa w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, itp.,
j)    bierze czynny udział w życiu Szkoły,  klasy, środowiska, Samorządu Uczniowskiego,  w kołach zainteresowań,
k)    godnie reprezentuje Szkołę w środowisku (udział w uroczystości szkolnych, patriotycznych, pracach użytecznych na rzecz Szkoły i środowiska, itp.),
l)    jest uczciwy w codziennym postępowaniu,
1) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
b)jest uczciwy, sumienny, dobrze wywiązuje się z podjętych zadań,
c)bierze udział w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, konkursach, itp.,
d)dba o kulturę słowa, zna i stosuje zasady dobrego wychowania,
e)nie ulega nałogom – nie pije alkoholu, nie pali papierosów, nie bierze narkotyków,
2)ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a)    systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych,
b)    terminowo usprawiedliwia nieobecności i spóźnienia wynikłe z ważnych powodów,
c)    wytrwale pracuje nad wzbogacaniem swojej wiedzy,
d)    w kontaktach z innymi jest życzliwy i taktowny,
e)    stara się przeciwstawiać wszelkim przejawom demoralizacji,
f)    bierze udział w organizacji imprez szkolnych i klasowych,
g)    współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniają stawiane przed sobą i zespołem zadania;
3) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a)    czasami łamie zapisy Statutu Szkoły,  lecz po zwróceniu uwagi zmienia  swoje postępowanie,
b)    nie angażuje się w życie klasy, środowiska,
c)    nie ulega nałogom – nie pije alkoholu, nie pali papierosów, nie bierze narkotyków,
2)    ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a)    świadomie uchyla się od obowiązków szkolnych,
b)    utrudnia prowadzenie zajęć, lekceważy dorosłych i kolegów, demonstruje wulgarność i agresywność,
c)    ulega nałogom,
d)    prowokuje bójki lub bije kolegów, popada w konflikt z prawem,
e)    niszczy sprzęt szkolny,
f)  świadomie nie poddaje się oddziaływaniom wychowawczym, a uwagi osób dorosłych nie przynoszą oczekiwanych rezultatów,
3)    ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a)    bardzo często lekceważy zapisy Statutu Szkoły, a uwagi osób dorosłych nie przynoszą żadnych rezultatów,
b)    ulega nałogom,
c)    świadomie niszczy mienie szkolne i mienie prywatne,
d)    nie uczęszcza na zajęcia lekcyjne (wagaruje),
e)    jest wulgarny i arogancki wobec kolegów i osób dorosłych,
f)    swym postępowaniem wywiera zły wpływ na swoich kolegów,
g)    jest odpowiedzialny za pobicia, wymuszanie, kradzieże na terenie Zespołu Szkół i poza nim,
h)    uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych nie odnoszą żadnego pozytywnego skutku,

§ 122
1.  Pomocnicze elementy dla wychowawców brane pod uwagę przy ustaleniu oceny zachowania uczniów:
1)    Opracowana przez zespół wychowawców karta wymagań, wg której wychowawcy raz w miesiącu dokonują oceny z zachowania przydzielając punkty, których suma stanowi ocenę wg skali z zachowania i procentowej punktacji:
ilość pkt -     ocena

25     –     26      wzorowe
22     –     24     bardzo dobre
18     –     21     dobre
14     –     17     poprawne
9     –     13    nieodpowiednie
0     –     8     naganna

2) KARTA WYMAGAŃ - OCENIANIE ZACHOWANIA KL.4-7
WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW

1.    Nie spóźniam się na lekcje.
2.    Czy wywiązujesz się z obowiązków dyżurnego? (dbasz o porządek w klasie)
3.   Czy wywiązujesz się z zadań, do których się zgłosiłeś lub zostałeś poproszony przez nauczyciela? (przygotowanie do apelu, wykonanie gazetek itp.)
4.    Czy zmieniasz obuwie w szkole? (Zawsze masz obuwie zmienne)

ZAANGAŻOWANIE SPOŁECZNE

1.    Zawsze, jeśli istnieje taka potrzeba pomagam kolegom i koleżankom, w miarę swoich możliwości i umiejętności.
2.    Czy dbasz o czystość i porządek w  szkole i na terenie wokół szkoły?
3.   Czy działasz aktywnie w organizacjach uczniowskich? (LOP, wolontariat, SU, samorząd klasowy, włączasz się w akcje organizowane w szkole)

KULTURA JĘZYKA

1.    Nie używam wulgaryzmów w szkole i poza nią.
2.  Nie używam wyzwisk, zwrotów obraźliwych (dotyczących ubioru, wyglądu, rodziny itp.) w stosunku do kolegów, koleżanek, nauczycieli i pracowników szkoły.

KULTURA OSOBISTA

1.    Czy stosujesz zwroty grzecznościowe (dzień dobry, proszę, dziękuję) w różnych sytuacjach?
2.    Czy w sposób kulturalny spożywasz posiłki (nie wyrzucasz jedzenia itp.)?
3.   Czy taktownie i z życzliwością odnosisz się do nauczycieli, kolegów, pracowników szkoły? (wyjmujesz ręce z kieszeni podczas rozmowy, zdejmujesz czapkę, nie żujesz gumy itp.)
4.    Czy dbasz o właściwy codzienny strój szkolny, jak również odpowiednio ubierasz się na uroczystości szkolne?
5.   Czy dbasz o właściwe zachowanie podczas uroczystości szkolnych, wyjść, wycieczek? (nie rozmawiam, zachowuję się stosownie do sytuacji)

DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE

1.    Nie stwarzam sytuacji zagrożenia dla siebie i innych (nie biegam po schodach, nie wychodzę poza teren szkoły, nie siadam na parapetach itp.)
2.    Przestrzegam regulaminów sal lekcyjnych i świetlicy szkolnej.
3.    Podczas wycieczek zawsze stosuję się do zasad ustalonych z nauczycielem.
4.    Nie biorę udziału w bójkach.
5.  Potrafię właściwie reagować na przemoc i agresję (potrafię rozwiązać konflikty bez użycia siły fizycznej oraz bez wulgaryzmów)

SZACUNEK DLA INNYCH

1.    Czy jesteś tolerancyjny? (szanujesz odmienność innych osób – nie wyśmiewasz innych z powodu wyglądu, ubioru, zainteresowań, poglądów, itp.)
2.    Czy z szacunkiem odnosisz się do pracowników szkoły – jesteś uprzejmy, właściwie reagujesz na prośby tych osób, nie jesteś arogancki, wulgarny.

NORMY ETYCZNE

1.    Dbam o dobre imię szkoły podczas zawodów, konkursów, wycieczek, wyjść itp.
2.    Kulturalnie zachowuję się w środkach komunikacji m.in. w autobusie szkolnym (nie śmiecę, słucham opiekunów)

ZACHOWANIE NA LEKCJI

1.   Nie przeszkadzam w prowadzeniu lekcji (nie rozmawiam z kolegami, nie chodzę w klasie podczas lekcji, nie przeszkadzam jak inni się wypowiadają itp.)
2.   Nauczyciel nie musi mnie upominać.
3.  Reaguję na upomnienia nauczyciela – potrafię poprawić swoje zachowanie, nie odnoszę się do nauczyciela w sposób arogancki.

 

Rozdział 10

Odwołanie od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania

 

§ 123
1.  Uczeń lub jego rodzice / prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do  dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć  edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami / prawnymi opiekunami.     W skład komisji wchodzą:
1)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)    dyrektor - jako przewodniczący komisji, 
b)   nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)   dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2)   w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)   dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b)   wychowawca klasy,
c)   wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, 
d)   przedstawiciel samorządu uczniowskiego, 
e)    przedstawiciel rady rodziców.
3.   Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie  uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
4.  Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5.    Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1)    w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
b)    nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
c)    skład komisji,
d)    termin sprawdzianu,
e)    zadania (pytania) sprawdzające,
f)    wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2)   w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)    skład komisji,
b)    termin posiedzenia komisji,
c)    wynik głosowania,
d)    ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Do protokołu, o którym mowa w ust. 6, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
 

Rozdział 11
Ocenianie uczniów realizujących obowiązek szkolny poza szkołą

§ 124

1.  Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez ucznia 
obowiązku szkolnego poza szkołą. 
2.  Zezwolenie może być wydane jeśli:  
a) wniosek rodzica o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja 
b) do wniosku dołączono: 
-  opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, 
-  oświadczenie  rodziców  o  zapewnieniu  dziecku  warunków  umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, 
-  zobowiązanie rodziców do przystąpienia w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.  
3.  Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkolą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych. 
4.  Egzamin przeprowadzany jest przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.  
5.  Uczniowi nie ustala się oceny z zachowania  
6.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 
7. Uczniowi dostosowuje się wymagania do jego potrzeb i możliwości na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej 
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej 
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych 
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami 
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia 
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia 

 

Dział VI 
UCZNIOWIE
 
 Rozdział 1 
 Prawa i obowiązki ucznia

 
§ 125
1.Uczeń ma w szczególności prawo do:

1)    właściwie zorganizowanego procesu edukacji, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2)    opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających  bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej,
3)    ochrony i poszanowania jego godności, poszanowania przekonań i własności, 
4)    przestrzegania zasad Konwencji Praw Dziecka,
5)   swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6)    korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
7)    życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym,
8)    rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, oraz pomocy w przygotowaniu do konkursów,
9)    sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli 
postępów w nauce zgodnie z zasadami WZO,
10)    uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, lub rady rodziców – zarówno w przypadku i zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań,
11)   w poszczególnych przypadkach (dłuższa usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym,
12)    korzystania z poradnictwa i pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
13)    w szczególnych przypadkach, orzeczonych przez lekarza i Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu,
14)    korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków edukacyjnych, 
księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
15)    nauki religii w szkole na podstawie pisemnej deklaracji rodziców lub opiekunów,
16)   do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki i technologii informacyjnej po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły wydanej na podstawie zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie,
17)    wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w Szkole,
18)    bycia wybieranym i brać udział w wyborach do samorządu według zasad określonych w odrębnych przepisach,
19)    organizowania imprez klasowych i szkolnych pod opieką wychowawców lub poprzez działalność samorządową,
20)  reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
21)    indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych przepisach,
22)  zwracania się do Dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,
23)    wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych bez konieczności odrabiania pracy domowej.

§ 126 
1.Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:  
1)    przestrzegania obowiązujących w Szkole przepisów, regulaminów, procedur,
2)    właściwego zachowania się podczas zajęć edukacyjnych,
3)    przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
4)    podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora i innych nauczycieli,
5)    szanowania  przekonań i własność innych osób,
6)    dbania o własne bezpieczeństwo, zdrowie, higienę, 
7)   dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole, oraz przestrzegania zakazu wnoszenia na teren Szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu,
8)   zostawiania okrycia wierzchniego w szatni oraz noszenia obuwia zmiennego w budynku szkolnym w terminie wyznaczonym przez Dyrekcję Szkoły,
9)    punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia, dbania o wyposażenie klas i innych pomieszczeń,
10)   przygotowywania sali do lekcji oraz sprawdzania jej stanu po skończonych zajęciach pełniąc funkcję Dyżurnego,
11)  systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych w tym właściwego zachowania podczas tych zajęć,
12)   posiadania i starannego prowadzenia zeszytu, odrabiania zadań domowych zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu,
13)    szanowania książek i materiałów edukacyjnych wypożyczonych z biblioteki szkolnej,
14)    pomagania kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe z przyczyn od nich niezależnych,
15)    usprawiedliwiania w terminie dwóch tygodni nieobecności na zajęciach przez rodziców/prawnych opiekunów,
16)    przestrzegania zakazu opuszczania terenu Szkoły podczas przerw,
17)    zwalniania z lekcji wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica/prawnego opiekuna,
18)   korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły w trakcie lekcji, przed i po lekcjach oraz podczas przerw, jedynie za zgodą nauczyciela lub pracownika szkoły, 
19)   w przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonu/urządzenia elektronicznego, uczeń  zobowiązany jest pozostawić telefon w sekretariacie szkoły. Pozostawiony telefon może odebrać rodzic/prawny opiekun dziecka.  
20)  posiadania i noszenia stroju galowego w czasie: uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren Szkoły w charakterze reprezentacji, imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie Dyrekcja, wychowawca klasy lub rada pedagogiczna,
2. Przez strój galowy należy rozumieć:
1)    dla dziewcząt – czarna lub granatowa spódnica lub spodnie biała bluzka,
2)    dla chłopców – czarne lub granatowe spodnie, biała koszula,
3)    noszenia schludnego, czystego ubioru, określonego w WZO.

Rozdział 3

Nagrody i kary

 

§ 127
1. Ucznia można nagrodzić za: 
1)    wybitne osiągnięcia w nauce,
2)    reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach,
3)    wyróżniającą się działalność społeczną na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
4)    wzorową frekwencję, 

2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są: 

1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów i nauczycieli Szkoły,
3) List Gratulacyjny dla rodziców, 

4) dyplom uznania od nauczyciela lub Dyrektora,
5) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub Dyrektora,
6) umieszczenie imienia i nazwiska ucznia na stronie internetowej szkoły,
7) świadectwo z wyróżnieniem,
8) wpisanie informacji o sukcesie ucznia w różnego rodzaju konkursach na świadectwie ukończenia klasy (szkoły) w rubryce „szczególne osiągnięcia”,
9)  nagroda „Szkolne Orły Gminy Trzebnica”,
10)  nagroda „Złota Sowa Powiatu Trzebnickiego”,
11)  typowanie uczniów do Stypendium Jana Pawła II oraz do Stypendium Burmistrza Gminy Trzebnica,

12) wyróżnienie dla ucznia kończącego I etap edukacyjny za wyróżniające osiągnięcia w nauce.

3.  Dyrektor lub wychowawca, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
4. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę. 
5. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej,z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
6. Szkoła informuje rodziców/prawnych opiekunów o przyznanej nagrodzie. 
7. Od nagrody przyznanej przez wychowawcę, nauczyciela, Dyrektora, rodzic/prawny opiekun może wnieść zastrzeżenia w ciągu 3 dni od uzyskania informacji, o której mowa w ust. 2. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.

 

§ 128
1.    Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom, o których mowa w dziale 6 § 1, uczeń może zostać ukarany:

1)    upomnieniem wychowawcy, lub nauczyciela z wpisaniem do e-dziennika,
2)    upomnieniem lub naganą Dyrektora z wpisaniem do e-dziennika,
3)    pozbawieniem pełnionych na forum Szkoły funkcji,
4)    pozbawieniem przez wychowawcę pełnionych w klasie funkcji,
5)    zawieszeniem na czas oznaczony prawa do udziału we wszystkich lub określonych zajęciach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym oraz w wycieczkach, z wyjątkiem tych, podczas których realizowane są elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
6)    obniżeniem oceny zachowania - do najniższej włącznie, 
7)    zakazem reprezentowania Szkoły na zewnątrz.

2.    Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia. 
3.    Ww. kary nie muszą być stosowane w kolejności zapisu. 
4.    O nałożonej karze Szkoła informuje rodziców/prawnych opiekunów do 3 dni od podjęcia decyzji.
5.  Od kary nałożonej przez wychowawcę, nauczyciela przysługuje odwołanie do Dyrektora. Odwołanie może wnieść rodzic/prawny opiekun w ciągu 7 dni od uzyskania informacji, o której mowa w ust. 4. 
6.    Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 14 dni od jego otrzymania. 
Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.
7.    O decyzji podjętej przez Dyrektora, rodzice/prawni opiekunowie dziecka zostają poinformowani pisemnie.
8.   Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy. Przepisy ust. 6 i 7 stosuje się odpowiednio z tym, że przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.

§ 129
1. Dyrektor może wystąpić do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty o  przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpływać na postawę ucznia. 
2. Kara, o której mowa w ust. 1 stosowana jest za szczególnie rażące naruszenie przez ucznia szkolnych obowiązków: 
1)    notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidzian w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;
2)    zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów;
3)    dopuszcza się czynów łamiących prawo, np.: kradzieże, wymuszenia, zastraszenie.

3. Można odstąpić od wystąpienia o przeniesienie ucznia do innej szkoły, za     poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez nauczyciela lub Samorząd Uczniowski.
 
 § 130
1. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice / prawni opiekunowie i uczniowie.
2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.
3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak i nauczyciele.

 

 

 

DZIAŁ VII

ORGANIZACJA I FUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH

 

Rozdział 1

Cele i zadania oddziałów przedszkolnych

§ 131

1. Celem nadrzędnym oddziałów przedszkolnych jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
2. Cele szczegółowe:

1) Objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju;                                                                          

2) Stymulowanie rozwoju wychowanka poprzez budowanie dziecięcej wiedzy o świecie oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;                                                                                                           

3) Kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata;

4) Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i dalszej edukacji;

5) Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.

§ 132
1. Do zadań oddziałów przedszkolnych należy: 
1) Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;
2) Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości przestrzegania norm moralnych oraz wzmacnianie więzi rodzinnych;
3) Nabywanie przez dziecko kompetencji językowych;
4) Integrowanie treści edukacyjnych;
5) Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
6) Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;
7) Współpraca z instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno- pedagogiczną, zdrowotną i inną;
8) Współpraca i wspomaganie rodziny(prawnych opiekunów) w wychowaniu dziecka  i przygotowaniu go do nauki w szkole;    
9) Zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
10) Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły (wyjścia, wycieczki);
11) Zorganizowanie dla dzieci (których rodzice wyrazili wolę uczestnictwa ich dzieci w religii)  lekcji religii oraz zapewnienie opieki dla dzieci nie uczęszczających na lekcje religii. 
       

 

                                
§ 133

1. Zadania, o których mowa w § 118, realizowane są we współpracy z:
1) rodzicami;
2) Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną;
3) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci;
4) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.

Rozdział 2

Organizacja oddziałów przedszkolnych

 

§ 134

1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły, w której zorganizowano oddziały przedszkolne, opracowany przez Dyrektora Szkoły.
 2. Arkusz organizacji zatwierdza Organ Prowadzący. 
3.Arkusz organizacji zawiera w szczególności:
1) liczbę oddziałów przedszkolnych;
2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3) tygodniowy wymiar zajęć z religii i języka nowożytnego;
4) czas pracy poszczególnych oddziałów;
5) liczbę pracowników i zajmowane przez nich stanowiska;
6) ogólną liczbę nauczycieli, zajmowane stanowiska kierownicze wraz z określeniem stopnia awansu zawodowego;
7) liczbę pracowników administracji i obsługi;
8) liczbę godzin pracy finansowanych przez organ prowadzący.

 

§ 135

1. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o program wychowania przedszkolnego (zgodny z podstawą programową) zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.                                                                                                                       
2.W oddziałach przedszkolnych zajęcia przeznaczone na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego prowadzone są przez 5 godzin dziennie.                                      
3. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 25 godzin tygodniowo.

4. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.

5. Czas trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci i wynosi 30 minut dla dzieci w wieku 5 i 6 lat oraz 15 minut dla dzieci w wieku 3 i 4 lat.

6. Czas trwania zajęć z religii i języka angielskiego wynosi 15 minut – dla dzieci w wieku 3 i 4 lat, oraz 30 minut – dla dzieci w wieku 5i 6 lat. W ciągu tygodnia są przeprowadzane po dwa takie zajęcia.  

7. Dzieci przebywające w oddziałach przedszkolnych od godz. 7:00do 8:30 mają zapewnioną opiekę jednego nauczyciela. Od godziny 8:30 pozostają pod opieką nauczycieli zgodnie z podziałem na grupy i projektem organizacyjnym w oddziałach przedszkolnych. Od godz. 13: 30 pozostają pod opieką jednego nauczyciela.

8. Oddziały przedszkolne funkcjonują od poniedziałku do piątku przez cały rok szkolny.

9.Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez Organ Prowadzący, na wspólny wniosek Dyrektora i Rady Rodziców.

 

§ 136

1.Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Liczba dzieci w oddziałach przedszkolnych wynosi nie więcej niż 25.
5. Dzieci objęte rocznym obowiązkiem przedszkolnym poddane są diagnozie gotowości szkolnej.                                                      

                                                       
§ 137

1.Organizację pracy oddziałów przedszkolnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców. 
1) Ramowy rozkład dnia uwzględnia czas przyprowadzania i odbierania dzieci oraz czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę. 
2.Nauczyciel oddziału przedszkolnego, na podstawie ramowego rozkładu dnia ustalonego przez Dyrektora, ustala szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
                                                       
§ 138

1. Dla oddziałów przedszkolnych prowadzony jest dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy dydaktyczno – wychowawczej w danym roku szkolnym. 
2. Do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się:
1)  nazwiska i imiona wychowanków w porządku alfabetycznym;
2) daty i miejsca ich urodzenia; 
3) imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania; 
4) odnotowuje się obecność wychowanków na zajęciach oraz przebieg zajęć i realizowane treści;
5) fakt przeprowadzenia  zajęć nauczyciel potwierdza wpisem do e-dziennika.

 

§ 139 

1.Zasady żywienia dzieci uczęszczających do oddziałów przedszkolnych określa odrębny dokument - „Regulamin korzystania z żywienia”. Określa on zasady przygotowywania i wydawania posiłków, osoby uprawnione do korzystania z posiłków oraz zasady ustalania i dokonywania opłat z tytułu żywienia w oddziałach przedszkolnych.

 

§ 140

1. Rekrutacja dzieci do oddziałów przedszkolnych odbywa się zgodnie z zasadami rekrutacji określonymi w ustawie o systemie oświaty:                                                                                 

1) O przyjęciu do oddziałów przedszkolnych decyduje Dyrektor Szkoły, w której zorganizowano oddziałały przedszkolne;

2) Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata;                        

3) Postępowanie może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych;

4) Do oddziałów przedszkolnych przyjmuje się kandydatów zamieszkałych w obrębie gminy;      

5) Kandydaci spoza gminy mogą być przyjęci, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego placówka nadal dysponuje wolnymi miejscami.

Rozdział 3

Zadania nauczycieli oddziałów przedszkolnych

 

§ 141

1. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków. 

2. Tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania. 
3. Dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy.
4. Wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej. 
5. Planuje i prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu. 
6. Przeprowadza w roku szkolnym, poprzedzającym rok, w którym jest możliwe rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, diagnozę dojrzałości szkolnej:
1)  w formie pisemnej informuje rodziców o wynikach diagnozy;
2) po podsumowaniu i analizie wyników rodzice otrzymują na koniec roku szkolnego, w formie pisemnej, informacje o gotowości podjęcia przez dziecko nauki w szkole.
7. Prowadzi dokumentację swojej pracy w dzienniku oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu swoich wychowanków.
8. Dokumentację związaną z funkcjonowaniem oddziału (deklaracje i zgody rodziców/ prawnych opiekunów, informacje przekazywane na zebraniach, listy obecności rodziców na zebraniach) przechowuje w teczce wychowawcy oddziału przedszkolnego.
9. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora i Rady Pedagogicznej.
10. Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracydo jego możliwości.
11. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo- edukacyjnych.
12. W ciągu roku organizuje minimum 4 zebrania z rodzicami oraz konsultacje (raz w tygodniu).
14. Na początku roku zapoznaje rodziców ze statutem oddziału przedszkolnego, planem pracy, oraz przewidywanymi osiągnięciami na koniec wychowania przedszkolnego.                                     
       

Rozdział 4
Organizacja i formy współpracy z rodzicami

 

§ 142

1. Zapoznanie rodziców ze statutem oddziału przedszkolnego, procedurami, regulaminami wewnątrzszkolnymi, planem pracy oddziału, wynikami diagnoz, przewidywanymi osiągnięciami na koniec wychowania przedszkolnego.
2. Organizowanie zebrań rodziców, konsultacji i rozmów indywidualnych z nauczycielem prowadzącym oddział , innymi nauczycielami, pedagogiem, specjalistami celem uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju.
3. Zapraszanie rodziców do czynnego udziału w życiu oddziału przedszkolnego i szkoły.
4. Organizowanie imprez i uroczystości przedszkolnych z udziałem i przy pomocy rodziców.
5. Redagowanie tablic informacyjnych dla rodziców.

 

 

Rozdział 5

Rodzice

 

§ 143

1. Rodzic/ prawny opiekun dziecka jest zobowiązany do:
1) przestrzegania Statutu oddziałów przedszkolnego przy Szkole Podstawowej  w Masłowie;
2) współdziałania z wychowawcą oddziału przedszkolnego w zakresie wszystkich spraw związanych z pobytem dziecka w oddziale przedszkolnym;
3) przyprowadzania oraz odbierania dziecka zgodnie z zasadami przyprowadzania i odbierania dzieci zawartymi w tym Statucie (Rozdział VII);
4) współpracy z wychowawcą i nauczycielami w celu ujednolicenia działań dydaktyczno- wychowawczych;
5) informowania wychowawcy o przewlekłej lub zakaźnej chorobie dziecka.
2. Rodzic/ prawny opiekun dziecka ma prawo do:
1) znajomości wszystkich dokumentów związanych z funkcjonowaniem  oddziałów przedszkolnych przy Szkole Podstawowej w Masłowie 
2) bieżącej informacji o sytuacji dydaktyczno- wychowawczej swojego dziecka;
3) wybierania reprezentacji rodziców i udziału swoich przedstawicieli w posiedzeniach Rady Rodziców.

 

Rozdział 6

Wychowankowie

 

§ 144

1. Wychowanek oddziałów przedszkolnych ma prawo do:
1) właściwie organizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie  z zasadami higieny pracy umysłowej poprzez zajęcia obowiązkowe, zabawy dowolne, spacery, wycieczki;
2) ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej;
3) ochrony i poszanowania godności osobistej;
4) życzliwego i podmiotowego traktowania poprzez zabezpieczenie potrzeb: biologicznych, emocjonalno- społecznych, bezpieczeństwa;
5) pomocy psychologiczno – pedagpgicznej.
 

                                   
Rozdział 7

Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziałów przedszkolnych

 

 

§ 145

1. Rodzice/ prawni opiekunowie mają obowiązek przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziałów przedszkolnych oraz autobusu szkolnego – tylko dzieci 6 letnie - w ustalonych godzinach.
2. W wyjątkowych sytuacjach rodzice/ prawni opiekunowie mogą przyprowadzić lub odebrać dziecko w dowolnym czasie- po wcześniejszym poinformowaniu wychowawcy.
3. Rodzice/prawni opiekunowie są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do oddziału przedszkolnego i do domu. 
4. Rodzice/prawni opiekunowie osobiście powierzają dziecko nauczycielowi. Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali.

5. Dziecko ma prawo raz w tygodniu – w piątek – przynieść do przedszkola własne zabawki.
6. Nauczyciel odbierający dziecko od rodzica/ prawnego opiekuna ma obowiązek zwrócenia uwagi, czy wnoszone przez dziecko zabawki lub inne przedmioty nie mają cech niebezpiecznych, mogących stworzyć zagrożenie.

7. Dziecka chorego lub którego stan uzasadnia podejrzenie o chorobę, nie należy przyprowadzać do oddziału. Rodzice/ prawni opiekunowie mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat.                                                                                                                                            

8. Dziecko może być odbieranie przez rodziców/ prawnych opiekunów lub upoważnione przez nich osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo.                                                                           

9. Wypełnione upoważnienia do odbioru dzieci na dany rok szkolny rodzice/ prawni opiekunowie osobiście przekazują wychowawcy (upoważnienie może być w każdej chwili odwołane).                                                                                                                                           

10. Wychowawca lub nauczyciel sprawujący opiekę nad dzieckiem w momencie odbioru ma prawo poprosić osobę, która odbiera dziecko o okazanie dokumentu tożsamości

11. Dziecko może odebrać inna osoba (niewymieniona w upoważnieniu odbioru dziecka przez rodziców/ prawnych opiekunów) tylko na podstawie pisemnej, jednorazowej zgody rodziców/ prawnych opiekunów. Zgodę dostarcza nauczycielowi rodzic/prawny opiekun.                                                                                                                

12. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie).

 

Dział VIII

Postanowienia końcowe

 

§ 146

1)    Zmiany w Statucie Szkoły Podstawowej w Masłowie są uchwalane przez Radę Pedagogiczną.
2)    Projektu zmian w Statucie Szkoły dokonuje Rada Pedagogiczna.
3)    Zmiany w Statucie Szkoły mogą być dokonane na wniosek organów działających w szkole.
4)    Po zmianach dokonanych w Statucie Dyrektor wydaje w trybie zarządzenia jego ujednolicony tekst.
5)    Jednolity tekst Statutu Szkoły dostępny jest na oficjalnej stronie internetowej Szkoły.

 

§ 147

1)    Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2)    Statut został uchwalony dnia 13.09.2022 r. roku.
3)    Statut jest dostępny w gabinecie dyrektora i na stronie internetowej szkoły. Jest udostępniany wszystkim zainteresowanym osobom.
4)    Z wnioskami w sprawie zmiany statutu mogą występować organy szkoły, organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego.
5)    Nowelizacja statutu następuje w drodze uchwały.
6)    Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w statucie są uregulowane    odrębnymi przepisami.
7)    Statut obowiązuje od dnia 13 września 2022 r.