Marzena Frątczak

        • Kryteria oceniania klasy 5-8

        • PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
          w okresie kształcenia na odległość

           

          Wykorzystywane kanały komunikacji:

           

          • e-dziennik
          • E-mail
          • Strona internetowa szkoły
          • Komunikatory internetowe
          • Kontakt telefoniczny

           

          O zakresie materiału do zrealizowania informuje się zarówno uczniów jak i rodziców.

           

           

          1.Obszary oceniania:

           

          Ocenianiu podlegają:

          ● wiadomości;

          ● aktywność;

          ● zachowania i postawy

          ● systematyczność

          w związku z prowadzeniem zajęć zdalnie dla całej klasy uczniowie nie otrzymują zwykle zadań do samodzielnego wykonania i odsyłania ich, udział w zdalnych zajęciach jest obowiązkowy, tak więc w przypadku nieobecności ucznia na lekcji musi nadrobić zaległości oraz odesłać zdjęcie z zadaniami z danej lekcji na ustalony komunikator w tym samym dniu lub najpóźniej do godz. 14.00 dnia następnego. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z tego obowiązku, otrzymuje ocenę NIEDOSTATECZNĄ za pracę.

           

          2.Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

           

          Obowiązuje skala ocen od 1 do 6. Uczeń otrzymuje oceny za:

          • formy pisemne sprawdzające wiedzę (karty pracy, kartkówki, wypracowania, itp.)
          • czynny, aktywny udział w e-lekcjach;
          • zaangażowanie w realizację e-zadań (systematyczność, wytrwałość, pozytywne nastawienie do e-zajęć).

          Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowane w e-dzienniku lekcyjnym.

           

          3. Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny cząstkowe:

           

          Ocena celująca:

          • uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie, a ponadto posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
          • uczeń wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem w realizację e-lekcji;
          • uczeń zawsze jest systematyczny, wytrwały i pozytywnie nastawiony do realizacji e-zajęć.

          Ocena bardzo dobra:

          • uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie;
          • uczeń jest aktywny i zaangażowany w realizację e-lekcji;
          • uczeń jest systematyczny, wytrwały i pozytywnie nastawiony do realizacji e-zajęć.

          Ocena dobra:

          • uczeń opanował wiadomości i umiejętności  opisane w podstawie programowej oraz poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności;
          • uczeń prawie zawsze jest aktywny i zaangażowany w realizację e-lekcji;
          • uczeń prawie zawsze jest systematyczny, wytrwały i pozytywnie nastawiony do realizacji e-zajęć.

          Ocena dostateczna:

          • uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej oraz rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności;
          • uczeń czasami jest aktywny i zaangażowany w realizację e-lekcji;
          • uczeń bywa systematyczny, wytrwały i pozytywnie nastawiony do realizacji e-zajęć.

           

           

          Ocena dopuszczająca:

          • uczeń nie spełnia wymagań zawartych w podstawie programowej, jednak braki
            w opanowaniu minimum programowego nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki;
          • uczeń bardzo rzadko jest aktywny i zaangażowany w realizację e-lekcji;
          • uczeń nie jest systematyczny, wytrwały i nie jest również  zbyt pozytywnie nastawiony do realizacji e-zajęć.

          Ocena niedostateczna:

          • uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach
            i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz uczeń nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności
          • uczeń nie jest aktywny i zaangażowany w realizację e-lekcji;
          • uczeń nie jest systematyczny, wytrwały i nie jest również pozytywnie nastawiony do realizacji e-zajęć.