25.03. 

Temat: Słowotwórstwo - powtórzenie materiału. 

Repetytorium, s. 192-193.

Praca domowa.

1. Proszę o zrobienie notatki na temat słowotwórstwa, uwzględniając następujące kategorie: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat

słowotwórczy, formant w wyrazach pochodnych, rodzaje formantów, rdzeń wyrazu i rodzina wyrazu, a także wyrazy złożone. 

2. Należy wykonać ćw. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 na s.194-196.

UWAGA!!! Osoby zainteresowane otrzymaniem oceny z tego tematu wysyłają zdjecia notatki oraz ćwiczeń na adres mailowy do 27 .03. 

Materiały dodatkowe: 

Link:  https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=2AB4CD5DDD513F3A!4536&ithint=file%2cpptx&authkey=!APzaoSAzuG8HDqM

Drodzy Ósmoklasiści, pamiętajcie o Szybkich powtórkach przed egzaminem, które są zamieszczane na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w dni powszednie. Jest to świetny sposób na utrwalenie wiedzy z lektur i nie tylko. 

 

26.03. 

Temat: Twórczość Kochanowskiego. Szybka powtórka przed egzaminem...

Strona internetowa: https://www.cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Powtorka/20200325%20SP_Dzien%208.pdf

Praca domowa.

1. Należy wykonać polecenia z linku powyżej. A następnie przesłać na adres mailowy do 30 marca. 

 

27.03. 

Temat: Wyraz podstawowy i pochodny. Oboczności. Rozwiązywanie ćwiczeń. 

Zeszyt ćwiczeń: 1,2,3,4 s. 54-55.

Praca domowa.

1. Należy wykonać polecenie 5,6,8 ze s. 55-56. 

 

27.03. 

Temat: Fonetyka. Upodobnienia. Przypomnienie wiadomości. 

Prezentacje: 1. http://www.orpeg.pl/images/Upload/zasoby/jp/gim/klasa3/1.%20Co%20to%20jest%20fonetyka.pdf

                    2. https://slideplayer.pl/slide/441416/  

Praca domowa.

1. Należy zapoznać się z przesłanymi materiałami i sporządzić z nich notatkę.

 

01.04. 

Temat: Próbny egzamin z języka angielskiego. (2 godz.)

Praca domowa.

1. Proszę o obejrzenie filmu pt. "Syzyfowe prace" w reżyserii Pawła Komorowskiego. 

 

02.04. 

Temat: Sprawdzian wiedzy z lektury pt. "Syzyfowe prace" Stefana Żeromskiego.

1. Uczniowie piszą test ze znajomości lektury.

Praca domowa.

1. Proszę przygotować informacje na temat świata przedstawionego w "Syzyfowych pracach" - na 3 kwietnia.

2. Należy zapoznać się z definicją słowa "rusyfikacja" i "panslawizm" - na 3 kwietnia. 

 

03.04. 

Temat: Świat przedstawiony w „Syzyfowych pracach” Stefana Żeromskiego.

1. Należy kliknąć w link: https://prezi.com/q9axpjfjsuxv/swiat-przedstawiony-powiesci-syzyfowe-pracequot-st-zeromskieg/ i po wyświetleniu się strony, poniżej (strzałka w lewo i prawo) trzeba nacisnąć kursorem na strzałkę w prawo. Wówczas powiększą się informacje widoczne w głównym oknie. Proszę o przepisanie następujących informacji do zeszytu:

• czas powstania dzieła;
• miejsce akcji;
• bohaterowie;
• wątki;
• narrator;
• motywy.

 

03.04. 

Temat: Jakie zagadnienia porusza Stefan Żeromski w Syzyfowych pracach.

1. Należy zapoznać się z treścią notatki, przyswoić ją oraz przepisać do zeszytu.

    Link z materiałami do zajęć: Notatka_Syzyfowe_prace_03.04..doc

Praca domowa.

1. Proszę o przesłanie zdjęć z notatkami wszystkich ochotników, którzy aspirują do ocen dobrych i bardzo dobrych - do 7 kwietnia.

 

08.04. 

Temat: Lekcja patriotyzmu. Omówienie postawy Bernarda Zygiera. 

Podręcznik, s.148-151. 

1. Przeczytanie fragmentu "Syzyfowych prac" Stefana Żeromskiego.

2. Odpowiedzenie na pytania do tekstu.

• Dlaczego chłopiec postanowił zapisywać swoje nazwisko inaczej niż jego przodkowie?
• Przeciwko czemu buntował się Zygier? Co kierowało chłopcem podczas recytacji utworu polskiego wieszcza?
• Co chciał osiągnąć?   

Praca domowa.

1. Odpowiedzi na powyższe pytania należy przesłać w formie zdjęcia do 15 kwietnia. 

 

08.04. 

Temat: Dwie historie o dojrzewaniu - Marcin Borowicz i Andrzej Radek. 

1. Uzupełnianie tabeli. 

 

Praca domowa.

1. Należy uzupełnić tabelkę i przesłać zdjęcie do 15 kwietnia. 

 

15.04. 

Temat: Elementy biograficzne w Syzyfowych pracach.

Materiał do zajęć dostępny jest tutaj: Watki_autobiograficzne_w_lekturze_15.04..doc

Praca domowa.

1.Proszę o uzupełnienie tabeli i przesłanie zdjęcia do 15 kwietnia.

 

15.04. 

Temat: Pranie mózgów. Nauczyciele i ich metody pracy z uczniem podczas rusyfikacji. 

     

 

16.04. 

Temat: Sprawdzamy wiadomości z prac domowych. 

UWAGA! Proszę, aby osoby, które nie uczestniczyły w zajęciach wysłały mi zdjęcie z odpowiedziami do ćwiczeń z 15 kwietnia. 

 

17.04. 

Temat: Powtórka z literatury - bohaterowie lektur. 

1. Zaznaczenie odpowiednich luk w kartach pracy - p (prawda) lub f (fałsz). 

UWAGA! Zdjęcia odpowiedzi do kart pracy należy przesłać do 22 kwietnia. 

 

17.04. 

Temat: Netykieta, czyli o kulturze w sieci.

1. Po zapoznaniu się z treścią prezentacji należy sporządzić notatkę, w której zostaną uwzględnione zasady netykiety.

Prezentacja jest dostępna tutaj: https://view.genial.ly/5e961a7936fb330dff3f560d/presentation-netykieta?fbclid=IwAR0jyxmKTX9nn2yhUN6XrCmuXuQTyF5TK3rF8zFmV9DdJ3R2uYswI-t2tcA

 

22.04. 

Temat: Życie bez twarzy. Historia Nino. (2 lekcje)

Podręcznik, s. 265-267.

1. Próba odpowiedzi na pytanie, do czego może doprowadzić przesadny kult piękna (krótka odpowiedź w zeszycie).

2. Przeczytanie tekstu ze zrozumieniem.

3. Wyjaśnienie związków frazeologicznych: kamienna twarz, stracić twarz, odzyskać twarz, zachować twarz.

4. Co może symbolizować zachowanie bohatera, który schował twarz do kuferka?

5. Czego uczy nas zakończenie historii Nino?

P. domowa

 Dopisz własne zakończenie tej historii (Nino opuścił więzienie i co dalej?). Postaraj się użyć 200 słów – do 24.04.

 

23.04. 

Temat: Curriculum vitae - wyznaczniki. 

Podręcznik, s. 277-279.

1. Zapoznanie się ze schematem oraz informacjami na temat nowoczesnej odmiany życiorysu.

2. Wykonanie w zeszycie ćwiczeń polecenia 6, 7 i 8 ze s. 108 i 109. 

Proszę o przesłanie zdjęć ćw. 6, 7 i 8 ze s. 108 i 109 z zeszytu ćwiczeń do 24 kwietnia. 

 

24.04. 

Temat: Pracujemy z kreatorem CV.  (2 lekcje)

1. Tworzenie własnego CV w kreatorze. 

https://www.livecareer.pl/tworz-zyciorys/sekcja/educ-det/9db7b3f1-84a6-448e-bb38-b8188fa2ba71

Screen utworzonego w kreatorze CV należy przesłać do 24 kwietnia. 

 

29.04. 

Temat: Zwracam się z uprzejmą prośbą o..., czyli o tym, jak formułować prośby w stylu urzędowym.  

Podręcznik, 244-245.

1. Zapoznanie się ze schematem pisania podania oraz słownictwem przydatnym dla tej formy. 

2. Rozwiązywanie ćwiczeń: 1 i 2 ze s. 102 i 103. 

 

29.04. 

Temat: Podanie - ćwiczenia w redagowaniu. 

Zeszyt ćwiczeń, s. 104. 

1. Wykonanie ćwiczenia 3 i 4 ze s. 104 w zeszycie ćwiczeń. 

P. domowa

 Proszę o napisanie i przesłanie Waszego podania do szkoły średniej - do 30 kwietnia. 

 

30.04. 

Temat: W przerażającej bajce.

Podręcznik, s. 194-196.

1. Sprawdzenie pracy domowej w zeszycie ćwiczeń.

2. Przeczytanie fragmentu "Folwarku zwierzęcego" G. Orwella.

3. Wyjaśnienie pojecia utopia.

4. Próba odpowiedzi na pytanie, czy farmę wraz z mieszkającą tam społecznoscią zwierzęcą można nazwać utopią.

4. Zdefiniowanie w zeszycie terminów: przypowieść paraboliczna, alegoria. 

 

6.05. 

Temat: Co mówią o nas nasze imiona i nazwiska?   (2 lekcje)

Podręcznik, s. 288-292.

1. Obejrzenie matreiałów filmowych z serii Poligmaty.

2. Zapoznanie się z treścią nowych wiadomości ze s. 288 oraz 291. 

3. Wykonanie ćwiczeń: 11 i 12 z podręcznika ze s. 292.

4. Zrobienie poleceń: 1, 2, 3, 4, 5 i 6 ze s. 58-60 w zeszycie ćwiczeń. 

 

7.05. 

Temat: Skąd jesteś? - o pochodzeniu nazw miejscowych.

Podręcznik, s. 293. 

1. Sprawdzenie pracy domowej w zeszycie ćwiczeń.

2. Zapoznanie się z treścią nowej wiadomości w podręczniku.

3. Przeanalizowanie odmian nazw miejscowości w prezentacji dostępnej poniżej:

https://prezi.com/p/kgwe09imdtvp/odmiana-nazw-miejscowosci/ 

Materiały pomocnicze do zajęć: 

http://nlp.actaforte.pl:8080/Nomina/Nazwiska?nazwisko=&typ=p1

 

8.05. 

Temat: Nazwy miejscowości - rozwiazywanie ćwiczeń.  (2 lekcje)

Podręcznik, s. 293-294. 

1. Uzupełnianie zadań w zeszycie ćwiczeń: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ze s. 61-64.

2. Wykonanie ćwiczeń w podreczniku: 2, 3, 5 ze s. 294. 

 

13.05. 

Temat: Jak napisać list motywacyjny?  (2 lekcje)

Podręcznik, s. 280-283. 

1. Kartkówka z odmiany imion, nazwisk i nazw miejscowości. 

2. Zapoznanie się ze schematem listu motywacyjnego. 

3. Napisanie listu motywacyjnego, wzorując się na tym zamieszczonym w podręczniku. Modyfikacja powinna obejmować: dane osobowe, nazwę szkoły, doświadczenie i cechy.

4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń: 1, 2, 3, 4, 5 ze s. 110-112.

 

14.05. 

Temat: Sprawdzenei pracy domowej. 

Zeszyt cwiczeń. s. 110-112.

1. Sprawdzenie zadań dotyczących pisania listu motywacyjnego ze s. 110-112. 

 

15.05. 

Temat: Uczymy się na błędach. Najczęstsze błędy językowe.   (2 lekcje)

Podręcznik, s. 295-298.

1. Zapoznanie się z nowymi wiadomościami z podręcznika.

2. Dokonanie podziału błędów językowych w zeszycie. 

• BŁĘDY WEWNĄTRZJĘZYKOWE (ZWIĄZANE Z JEZYKIEM):
• BŁĘDY GRAMATYCZNE
  • Błędy fleksyjne:
    • wybór niewłaściwej postaci wyrazu,
    • wybór niewłaściwego wzorca odmiany,
    • wybór niewłaściwej postaci tematu fleksyjnego,
    • wybór niewłaściwej końcówki fleksyjnej,
    • nieodmienienie wyrazu, posiadającego swój wzorzec deklinacyjny,
    • odmienienie wyrazu, któremu nie można przypisać wzorca odmiany.
  • Błędy składniowe:
    • w zakresie związku zgody,
    • w zakresie związku rządu,
    • w używaniu przyimków,
    • w zakresie używania wyrażeń przyimkowych,
    • niepoprawne skróty składniowe,
    • niepoprawne konstrukcje z imiesłowowym równoważnikiem zdania,
    • konstrukcje niepoprawne pod względem szyku,
    • zbędne zapożyczenia składniowe.
• BŁĘDY LEKSYKALNE
  • Błędy słownikowe (wyrazowe):
    • neosemantyzacja; używanie wyrazów w niewłaściwym znaczeniu,
    • mylenie znaczeń wyrazów podobnych brzmieniowo lub morfologicznie i ich niepoprawne wymienne stosowanie,
    • posługiwanie się pleonazmami,
    • nadużywanie wyrazów modnych.
  • Błędy frazeologiczne:
    • zmiana formy frazeologizmów wskutek wymiany, redukcji lub uzupełnienia składu związku,
    • zmiana formy frazeologizmu wskutek zmiany postaci gramatycznej jednego ze składników,
    • zmiana znaczenia frazeologizmu,
    • użycie frazeologizmu w niewłaściwym kontekście, powodującym odżycie znaczenia dosłownego.
  • Błędy słowotwórcze:
    • używanie formacji zbudowanej niezgodnie z polskimi modelami słowotwórczymi,
    • zastosowanie niewłaściwego formantu,
    • wybór niewłaściwej podstawy słowotwórczej.
• BŁĘDY FONETYCZNE
  • Niepoprawna wymowa:
    • pojedynczych głosek,
    • grup głoskowych.
  • Literowe odczytywanie wyrazów:
  • Redukcja głosek i grup głoskowych,
  • Niepoprawne akcentowanie wyrazów i form wyrazowych.
• BŁĘDY STYLISTYCZNE (UŻYCIA)
  • Niewłaściwy dobór środków językowych w określonej wypowiedzi, niedostosowanie ich do jej funkcji:
    • używanie elementów oficjalnych w wypowiedziach potocznych,
    • używanie elementów potocznych o charakterze publicznym,
    • stylizacja językowa nie mająca uzasadnienia w treści i charakterze stylowym wypowiedzi.
  • naruszenie zasad jasności, prostoty i zwięzłości stylu:
  • BŁĘDY ZEWNĘTRZNOJĘZYKOWE (ZAPISU)
    • Błędy ortograficzne:
      • używanie niewłaściwych liter i połączeń literowych w zapisie,
      • niewłaściwa pisownia łączna lub rozdzielna; także niewłaściwe użycie dywizu,
      • niewłaściwe używanie wielkich i małych liter na początku wyrazów.
    • Błędy interpunkcyjne:
      • brak właściwego znaku interpunkcyjnego (zwłaszcza przecinka),
      • zbędne użycie znaku interpunkcyjnego,
      • użycie niewłaściwego znaku interpunkcyjnego.

 

3. Wykonanie ćwiczeń: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 ze s. 65-68 w zeszycie ćwiczeń. 

 

20.05. 

Temat: Lektury obowiązkowe - powtórka przed egzaminem.   (2 lekcje)

1. Sprawdzenie pracy domowej. 

2. Zapoznanie się z treścią prezentacji dotyczącej omówionych lektur obowiązkowych. Należy kliknąć w link poniżej. 

https://view.genial.ly/5ebeeb9e8e243b0d5a32f252/presentation-lektury-kl-viii-powtorka-przed-egzaminem?fbclid=IwAR0G_2D1fghMhW7vG-W1P-o7aoSxC3jfQpBd63jizsZqTkflHKbnPKFESBE

 

21.05. 

Temat: Ćwiczenia w argumentowaniu. 

1. Zapoznanie się z kartą pracy.

2. Wykonanie ćwiczenia 1 i 2 z pliku dostępnego tutaj: Rozprawka_cwiczenia_21.05..doc 

 

ROZPRAWKA – Ćwiczenie 1-  Zwróć uwagę na podkreślone słowa- klucze.

Co może być prawdziwym skarbem dla człowieka? Rozważ ten problem. Odwołaj się do wybranych lektur obowiązkowych oraz innego utworu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Krok 1- zapoznaj się z definicją słowa skarb.

1. «zbiór rzeczy drogocennych lub pieniędzy, zwykle ukrytych«

2. «rzecz drogocenna»

3. «osoba, idea, emocja lub rzecz bardzo przez kogoś ceniona, kochana»

4. daw. «majątek państwa; też: instytucja rządząca majątkiem państwa»

Krok 2- zastanów się, w którym znaczeniu możesz użyć tego słowa w swojej rozprawce.

Krok 3- zapisz tu przynajmniej trzy argumenty- co może być dla człowieka skarbem?

1..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

2..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

3..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

Krok 4- dopisz do argumentów tytuły i nazwiska autorów utworów, które  przywołasz w przykładach oraz przykłady do każdego z nich.

PROPOZYCJE- KOLEJOŚĆ PRZYPADKOWA

• Aleksander Kamiński  „ Kamienie na szaniec”,
• Antonie de Saint- Exupery „ Mały Książę”
• Stefan Żeromski „ Syzyfowe prace”,
• Ignacy Krasicki „ Żona modna”,
• Krzysztof Kamil Baczyński „ Elegia o ...( chłopcu polskim)”-lektura nieobowiązkowa
• Adam Mickiewicz „ Lilije”- lektura nieobowiązkowa.

1......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

Pamiętaj! ARGUMENT= MYŚL OGÓLNA+ PRZYKŁAD+ WNIOSEK

 

22.05. 

Temat: Rozprawka czy opowiadanie - co wybrać na egzmianie?

1. Obejrzenie audycji telewizyjnej dostępnej po kliknięciu w link poniżej:

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-2-08042020,47456318

 

22.05. 

Temat: Ogłoszenie, zaproszenie, dedykacja - powtórzenie i utrwalenie krótkich form wypowiedzi. 

1, Zapoznanie się z prezentacją dostępną na platforrmie Prezi: https://prezi.com/p/e21rixiir1zo/ogoszenie-zaproszenie-dedykacja/

 

27.05. 

Temat: Przygotowania do egzaminu ósmoklasisty.  (2 lekcje)

1. Rozwiązanie zadań dostępnych w pliku: Materialy_powtorkowe_do_egzaminu_osmoklasisty_27.05..pdf

 

28.05. 

Temat: Powtórki do egzaminu.

1. Zapoznanie się z materiałym dostępnym na stronie: https://maszuwage.pl/egzamin-osmoklasisty/

2. Rozwiązanie quizu: https://wiadomosci.gazeta.pl/wiadomosci/13,129662,13250,egzamin-osmoklasisty-jezyk-polski-powtorka-przed-egzaminem.html?fbclid=IwAR0bue1NFweYYnU_JuuEAtJ6Q-l9S0PLq5MNlsIk4NeqHmvNEKgDjRs_oP0

 

29.05. 

Temat: Skutki modyfikacji genetycznych we fragmencie "Wiernej" V. Roth.   (2 lekcje)

Podręcznik, s. 198-200. 

1. Zapoznanie się z fragmentem Wiernej V. Roth. 

2. Uzupełnienie metaplanu. 

 

3.06. 

Temat: Postacie i wątki w omówionych lekturach.   (2 lekcje)

1. Omówienie bohaterów i wątków we wszystkich lekturach obowiązkowych.

 

4.06. 

Temat: Gramatyka - rozwiązywanie ćwiczeń. 

1. Zapoznanie się z materiałem filmowym zamieszczonym poniższych linkach:

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-2-20042020,47623942

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-2-16042020,47507898

 

5.06. 

Temat: Co o postawie wobec życia mówi ułożenie naszego kręgosłupa? – analiza i interpretacja wiersza A. Bursy Nauka chodzenia.       

Podręcznik, s. 242. 

1.  Zapoznanie się z wierszem Nauka chodzenia Andrzeja Bursy.    

2. Zapisanie notatki w zeszycie o autorze i jego dziele.      

 

Andrzej Bursa - poeta, prozaik, dziennikarz. Urodził się 21 marca 1932 w Krakowie, zmarł nagle 15 listopada 1957 (przyczyną śmierci była wrodzona wada serca). Zaliczany do pokolenia "Współczesności", debiutującego około 1956 roku. Jeden z polskich "poetów przeklętych". Jego legenda niedostosowanego do świata buntownika jest na tyle silna, że ciągle - niesłusznie - przypisuje mu się samobójczą śmierć.

Wiersz „Nauka chodzenia” rozpoczyna liryczne wyznanie podmiotu, wspominającego swoje początki w opanowywaniu techniki chodzenia „Tyle miałem trudności z przezwyciężeniem prawa ciążenia”. W tym procesie towarzyszyło mu złudne przekonanie, iż gdy wreszcie „stanie na nogach”, inni uchylą przed nim czoła, okażą mu szacunek i pogratulują. Stało się jednak inaczej: „a oni w mordę”.

Zaczerpnięte z potocznego języka sformułowanie „w mordę” sugeruje, iż podmiot został pobity, gdy tylko opanował sztukę chodzenia. Nie rozumie motywacji swoich oprawców, co potwierdzają słowa: „nie wiem co jest” oraz „nic nie rozumiem”. Mimo problemów, nadal:
„usiłuję po bohatersku zachować pionową postawę”. Trwa przy swoim postanowieniu, choć wszyscy odradzają mu trzymanie głowy w górze i wyprostowaną postawę: „»głupiś« mówią mi życzliwi (najgorszy gatunek łajdaków) »w życiu trzeba się czołgać czołgać«”.

Dwukrotne powtórzenie bezokolicznika „czołgać” podkreśla konieczność rezygnacji w „chodzenia” na rzecz „pełzania”. Podmiot w pewnym momencie ulega namowom: „więc kładę się na płask/ z tyłkiem anielsko-głupio wypiętym w górę/ i próbuję/ od sandałka do kamaszka/ od buciczka do trzewiczka /uczę się chodzić po świecie”.

Nie mając już siły na sprzeciwy i trwanie w opozycji, kładzie się jak inni na ziemię, wypinając w „anielsko-głupi” sposób „tyłek” i starając się „chodzić po świecie” jak inni. Kolokwializm określający tylną część ciała, służącą nam do siedzenia oraz zdrobnienia nazw obuwia to zabieg celowy, mający na celu ośmieszyć ogólnie przyjętą postawę w społeczeństwie, opisaną przez Bursę. Poeta relacjonuje w wierszu swoje zmagania z zachowaniem naturalności i szczerości w codziennym życiu. Choć wkłada wiele sił w pozostanie sobą, w zachowanie twarzy, w prezentowanie „postawy wyprostowanej”, ulega w końcu „życzliwym” i …zaczyna się „czołgać”.

W finale podmiot z odważnego buntownika zamienia się w uległego konformistę, z dumnego opozycjonisty w bojaźliwego oportunistę, z idącego pod prąd antagonisty w kulącego się kapitulanta. Choć przezwyciężenia prawa ciążenia, czyli sprzeciwienie się panującym zasadom kosztowało go wiele wysiłku, to jednak zachowania wierności swoim zasadom okazało się na dłuższą metę niemożliwe.

 Mimo kontrowersyjnej tematyki uległości wobec władzy, wiersz nie ma oskarżycielskiej wymowy. Podmiot zdaje sobie sprawę ze swej śmieszności, gdy czołga się z „tyłkiem anielsko-głupio wypiętym w górę”, lecz zdaje się wyznawać zasadę, iż przegranie jednej bitwy nie przesądza o klęsce w całej wojnie. Potwierdza to ostanie wers: „uczę się chodzić po świecie”, a dokładnie bezokolicznik „chodzić”. Podmiot nie użył słowa „pełzać” czy „czołgać” – nadal zamierza zgłębiać tajniki i tajemnice nauki chodzenia, czyli wymuszającej wyprostowaną postawę i wysoko uniesioną głowę.

 

10.06. 

Temat: Wyznaczniki oceniania wypowiedzi pisemnych na egzaminie ósmoklasisty. 

1. Przesłanie kryteriów oceniania dłuższych form wypowiedzi na EÓ. 

Wypowiedz_pisemna_-_uwagi_10.06..doc

         

10.06. 

Temat: Realizacja lekcji z serią Szkoła z TVP.

1. Obejrzenie następujacych lekcji z serii Szkoła z TVP:

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-2-06042020,47386263?fbclid=IwAR3sVgSOkohhFUbjnqep-qL3S37G_zw3lKMlL9vyGFCHirEV7jGLDq2rdNQ

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-5-03042020,47386115?fbclid=IwAR0FIkC9nXSWgh3Rw5gvFqzBMx4GRXavf-nzAMkWlPmXfsHQHgD8QOaW_RQ

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-4-02042020,47364264?fbclid=IwAR2Sccx6-1KBJfJFmJAHvTXt_0i6NmOSPnNSrzPh2RbHoPnyQFeabEvxCq8

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-3-01042020,47340335?fbclid=IwAR1l3kRb9Q8erbQbLO2Vpsb7twbaCGrHBtt_Bdx7PqR5k7ENGP8cSpRrbMs

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,jezyk-polski-lekcja-1-30032020,47326428?fbclid=IwAR1QDPXsJHc2kVe4IhIUyL81wjbR3cQQ-c2zicPzM2NYU-iaG_ID9ONnuaM

 

19.06. 

Temat: Zestaw 3 - zadania do tekstów. Rozwiązywanie poleceń w zeszycie ćwiczeń.    (2 lekcje)

1. Wykonanie zadań z zestawu nr 3 w zeszycie ćwiczeń na s. 124-127. Odpowiedzenie na czternaście pytań do dwóch tekstów: Chwila oraz Kogut, Lis i ja. 

 

24.06. 

Temat: Zestaw 2 - zadania do tekstów. Rozwiązywanie poleceń w zeszycie ćwiczeń.    (2 lekcje)

1. Wykonanie zadań z zestawu nr 2 w zeszycie ćwiczeń na s. 119-123. Odpowiedzenie na czternaście pytań do dwóch tekstów: Miniatura średniowiecza oraz Torebka praktyczności. 

 

25.06. 

Temat: Podsumowanie czerwcowego egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego. 

1. Wymiana spostrzeżeń na temat poziomu trudnosci tegorocznego egzaminu ósmoklasisty.

2. Rozmowa o wypracowaniu ( temat, który uczniowie wybrali oraz utwory, które wykorzystali do napisania wypracowania).