WAŻNE! OD CZWARTKU 6.05.2020. MATERIAŁY BĘDĄ UMIESZCZANE WYŁĄCZNIE NA MS TEAMS.

 

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ

Droga młodzieży!

Na tej stronie znajdziecie materiały z zajęć rozwijających kreatywność, na których mieliśmy przyjemność pracować  wspólnie w szkole. Z powodu zaistniałej sytuacji i tego, że musimy odnaleźć się w odmiennych warunkach, będę proponowała zadania, nad którymi będziecie mogli pracować indywidualnie. Jak pamiętacie, w klasie często pracowaliśmy w grupach, tworzyliśmy inscenizacje i wspólnie rozwiązywaliśmy problemy. Czas na rozwijanie kreatywności w pojedynkę! Mam nadzieję, że to, co tu umieszczę pomoże Wam wypłynąć na szeroki ocean własnej kreatywności i twórczości.

 

1. Sketchnoting- czyli myślenie wizualne dla każdego!

 

Dziennie wchłaniamy 34 gigabajty informacji. Można to porównać do ponad 100 tysięcy słów. Łatwo się zatem zagubić, a myślenie wizualne może być swojego rodzaju lekarstwem, które pomoże zarządzać tym chaosem!

Drobny element – ikona obok tekstu, obok myśli, zdania. Takie z pozoru niby nic, ale dzięki temu wystarczy, że na nią zerkniesz i już wiesz o co chodzi. Jak to działa? Bardzo prosto – tworząc ikonę, rysując, bardziej angażujesz swój umysł w to, co przed chwilą napisałeś, napisałaś.

 

„Człowiek zapamiętuje 10% tego co słyszy, 20% tego co przeczyta oraz 80% tego co zobaczy!”

Lester 2006

 

„Ludzie, którzy czytają tekst bez ilustracji zapamiętują 10% jego treści. Osoby, które przeczytają ten sam tekst z ilustracjami, są w stanie zapamiętać aż do 65% jego treści!”

Medina 2008

 

Teoria podwójnego kodowania

„Człowiek najlepiej zapamiętuje zapisane informację, którym towarzyszą ilustracje.”

Paivio  1970

 

                                                                     

                                                                                                                                                                                                          [źródło: http://drawidea.pl/sketchnoting-co-to/]

 

Ale czym jest ten cały sketchnoting?

Sketchnoting –  z angielskiego sketch – szkic, noting – notowanie. Czyli notatki rysunkowe, notowanie z elementami szkicowania, bazgrania, rysowania.

Sketchnoting to jednak nie tylko rysunki. To również opisy i hasła, które pomagają nadać rysunkom określone znaczenie.

 

Zalety Sketchnotingu

 

Brzmi fajnie, ale nie znosisz notowania?

Być może w szkole zdarzyło Ci się rysować na marginesie coś, co skojarzyło Ci się z tematem zajęć. I bardzo dobrze! Niestety część nauczycieli i wykładowców reaguje na to frazami typu:

– „Co ty tam bazgrolisz?”
– „Widzę, że mnie nie słuchasz”
– „Zacznij lepiej notować!”

W ten sposób jednoznacznie sugerują Ci, że do notowania czegokolwiek masz korzystać przede wszystkim ze słów. I tu tkwi problem!

W trakcie kolejnych lat edukacji tak naprawdę możesz zapomnieć, że w notowaniu chodzi przede wszystkim o przekazanie esencji wypowiedzi, o zebranie myśli ściśle wiążących się z tematem. Właśnie dlatego struktura, którą stosujesz do zaprezentowania treści może być do pewnego stopnia dowolna. Unikaj tylko układania słów wyłącznie linearnie, jak w „tradycyjnych” notatkach. Przez to masz problem z dostrzeżeniem zależności pomiędzy zagadnieniami, gdy próbujesz tylko szybko rzucić okiem na swoje dzieło.

                                                                                     [http://drawidea.pl/sketchnoting-co-to/]

Korzystaj z najdoskonalszych narzędzi, jakie istnieją na świecie, czyli kartki i długopisu. Zaskocz wszystkich swoimi notatkami!

 

Główne zasady sketchnotingu

1. chodzi o pomysł i zrozumiałość, a nie sztukę,
2. nie przesadzaj z kolorami,
3. zachowaj prostotę i umiar,
4. baw się cieniami,
5. zachowuj proporcje (chyba, że za duża głowa ludzika jest zabiegiem celowym),
6. wykorzystuj dynamikę i ruch – istnieją proste sztuczki, które to odzwierciedlą,
7. wykorzystuj całą powierzchnię kartki – zaplanuj przestrzeń,
8. twórz szkice,
9. eksperymentuj i ćwicz – obiekt narysowany po raz 50-ty w końcu będzie Twój,
10. najpierw tekst, potem ramki i grafika.

No i przede wszystkim obserwuj… Co sprawia, że pies wygląda jak pies, a koń jak koń. Szukaj inspiracji, twórz codziennie własne graficzne notatki, podglądaj lepszych.

                                      

[https://tworczotka.wordpress.com/2016/03/19/podstawy-sketchnotingu/]

 

Jak się do tego zabrać ?!

Zajrzyjcie na strony:

https://www.klaudiatolman.pl/myslenie-wizualne/sketchnoting-co-to-jest/

https://realizujswojecele.pl/2018/09/myslenie-wizualne.html

 

 

Kilka inspirujących filmików!

 

Jak zacząć notować?

https://www.youtube.com/watch?v=Ynk_LMv9Ub0

Czym jest sketchnoting?

https://www.youtube.com/watch?v=4ItcHag3agE

Jak rysować proste ikony w notatkach?

https://www.youtube.com/watch?v=LeQUbAGiKgo

Myślografia- czyli jak organizować myśli na kartce papieru

https://www.youtube.com/watch?v=7pcmi2CW4pc

Myślografia- ćwiczenia na start!

http://agatabaj.pl/ebook-myslografia-cwiczenia-na-start/

Jak rysować ludzi w notatkach?

https://www.youtube.com/watch?v=LeQUbAGiKgo

Rysujemy z Agatą- Rośliny

https://www.youtube.com/watch?v=Qh35C2RCfIY

Rysujemy z Agatą- Historie

https://www.youtube.com/watch?v=zE9SBXkpbvQ

---

Propozycja dla Was

Trenujcie i chwalcie się efektami !

Mogę wysłać wam dodatkowe materiały na email- dotyczące rozplanowania notatki, ikon itd.

Każdy z nas to potrafi!

Spróbujcie notatkę z najbliższej lekcji wykonać w formie sketchnotki.

---

 

 

2. Trening czyni mistrza!

Eksperymentuj i ćwicz – obiekt narysowany po raz 50-ty w końcu będzie Twój.

---

Zapoznajcie się z materiałem umieszczonym poniżej. Spróbujcie też wykonać zadanie umieszczone na końcu :)

---

ZADANIE

[ŹRÓDŁO: Karolina Jóźwik. Myślenie wizualne 2.0- Skuteczna komunikacja. Warszawa 2019]

 

Polecam również zajrzeć na strony i zaczerpnąć odrobinkę inspiracji!

Czy notatki rzeczywiście pomagają w nauce?:

• https://www.youtube.com/watch?v=7axJLV3m7KM

Sketchnoting, myślografia:

• https://pl.pinterest.com/swiegotka/sketchnoting-my%C5%9Blografia/
• https://pl.pinterest.com/pin/609323024563221750/?nic_v1=1aLIdZf7pmoageLBPDyeqzIJKO%2FkvUbKo3IBUasECjygKvuOZLZn5T%2Bq1qlG4K35VM

Trudne rzeczy w prosty sposób:

• https://www.youtube.com/watch?v=TYJcvztiwGg

Jak narysować zwierzęta z liter?:

• https://www.youtube.com/watch?v=8y2eFlLPnbI

Rysujemy z Agatą- Ludzie:

• https://www.youtube.com/watch?v=9dGATrqBDS4

Jak narysować zwierzęta z 3?:

• https://www.youtube.com/watch?v=1U3YGLUmi_Y

Rysujemy z Agatą- Emocje:

• https://www.youtube.com/watch?v=ek-3zHOxrPk

 

---

 

3. Jak uporządkować myśli? Stwórz mapę!

 

[źródło:https://portal.librus.pl/artykuly/mapy-mysli-od-czego-zaczac]

Mind Mapping (dosłownie mapowanie myśli) – szczególny rodzaj notowania, mający według jego twórców zwiększać efektywność pracy i zapamiętywania. Metoda została opracowana przez dwóch brytyjskich naukowców: Tony'ego i Barry'ego Buzana.

Twórcy metody twierdzą, że podczas sporządzania notatek w sposób tradycyjny, aktywna jest jedynie lewa półkula mózgu, odpowiedzialna za myślenie logiczne, linearność, analizę, słowa i liczby. Dzięki użyciu oprócz słów i symboli także kolorów, rysunków oraz efektu trójwymiarowości uaktywnia się prawa półkula mózgu odpowiedzialna za wyobraźnię, rytm, postrzeganie przestrzenne, kolory i Gestalt (obraz całości) a obie półkule ze sobą współpracują.

Celem mind mappingu jest podniesienie efektywności pracy a procesu nauki i zapamiętywania uczynienie prostszym, szybszym i przyjemniejszym. Sprzyja myśleniu twórczemu, wielokierunkowemu, a nie nudnemu i odtwórczemu.

[źródło:wikipedia]

Mapa myśli stanowi w swojej podstawowej formie metodę tworzenia notatek. Notatki pomagają zorganizować problem, rozłożyć go na czynniki pierwsze i skutecznie zdefiniować.

Notatki mogą powstawać w dwojaki sposób: w formie linearnego tekstu (streszczenie, wyciąg, plan, konspekt lub w formie nielineranej. Ta druga metoda polega na ułożeniu słów kluczowych dotyczących problemu w formie graficznej, tak aby wykorzystać połączenia i skojarzenia między różnymi zagadnieniami. Notowanie nielinearne jest bardzo indywidualną metodą zapisywania i organizowania informacji. Osoba tworząca taką notatkę opiera się na własnej sieci skojarzeń i połączeń, co sprawia, że innym osob trudno byłoby skorzystać z jej zapisków.

 

Wśród metod notowania nielinearnego znajdują się:

• technika drzewa
• technika rozgałęzień
• mapa myśli- zagadnienie główne umieszcza się na środku kartki i zamyka kółkiem, a następnie prowadzi od niego rozgałęzienia: im dalej zagadnienia centralnego, tym bardziej szczegółowe informacje; technika ta wymaga stosowania obrazów, symboli, kolorów, a także umożliwia dodawanie komentarzy.

[źródło:Agnieszka Biela. Trening kreatywności. Jak pobudzić twórcze myślenie]

ZASADY TWORZENIA MAPY MYŚLI

Zapoznaj się z materiałem umieszczonym poniżej:

• Mapa myśli w 10 krokach: https://www.youtube.com/watch?v=8BgkWIEeX-M
• Mapa myśli, technika wykonania: https://www.youtube.com/watch?v=lW1IOfIGYh8
• Jak stworzyć mapę myśli?:      https://www.youtube.com/watch?v=jyQL5DzJHRE
• Mapa myśli, metoda inteligentnego notowania: https://www.youtube.com/watch?v=kECHj8g6_fU

 

 

[ŹRÓDŁO: https://wnauce.pl/pomysl-na-notatki-mapy-mysli/]

1. Przygotuj odpowiednią kartkę.

Zaczynamy od jasnej kartki w formacie A4 lub większym. Ważne, aby była to kartka bez kratki lub linii, by nie narzucały one kierunku robienia notatki. Kartkę umieszczamy w pozycji poziomej, która ułatwi dalsze sporządzanie mapy myśli.

2. Na środku umieśc słowo-klucz.

Na środku umieszczamy najważniejsze słowo-klucz (tytuł) bądź obrazek/symbol ilustrujący słowo – może to być ogólna nazwa jakiegoś zagadnienia, zbioru, działu nauki – w zależności od tego, czego dotyczy mapa. Nie bójmy się dodać trochę kolorów, pogrubić litery. Ważne, by słowo lub symbol na środku wyróżniały się i były większe od reszty słów, które umieścimy na mapie myśli.

3. Narysuj główne linie.

Od obiektu na środku kreślimy promieniste linie, najlepiej by w centrum kartki były grube i lekko zwężały się wraz z prowadzeniem linii.

4. Zaplanuj nazwy kategorii i pojęć niższego rzędu.

Na grubych liniach wpisujemy kluczowe słowa lub pojęcia, od których odchodzić będą kolejne linie z informacjami. Owe kluczowe wyrażenia spełniają rolę tytułów bądź rozdziałów porządkujących. W dalszym etapie tworzymy następny poziom notatki zgodnie z przedstawionym schematem. Bardzo ważne jest, by wiadomości wędrowały od ogółu do szczegółu.

5. Zadbaj o przejrzystość i czytelnośc mapy myśli.

Pamiętajmy, że jedną z cech mapy myśli jest czytelność, nie powinniśmy więc umieszczać na niej nieskończonej liczby wyrazów, lecz zachować jej przejrzystość i łatwość odnajdywania informacji.

6. Jeden temat – jeden kolor.

Jeden temat (jedna gałąź) = jeden kolor. W procesie zapamiętywania wskazane jest użycie kolorów, każdą linię potraktujmy jednym z nich, lecz zwróćmy uwagę, aby różniły się od siebie – im większy kontrast, tym lepsza jakość zapamiętania.

7. Wprowadź numerację linii (opcjonalnie)

Możemy ponumerować linie główne w celu lepszej hierarchizacji informacji, będzie to miało duże znaczenie, jeśli musimy zapamiętać coś w konkretnej kolejności. Linie powinny być takiej długości jak słowa.

8. Wprowadź korelację między tematami.

Jeśli zagadnienia na innych gałęziach są ze sobą związane – użyjmy strzałek, by je ze sobą połączyć. Optymalne będzie nieprzekraczanie liczby dziewięciu zagadnień odchodzących od słowa głównego. Wynika to z faktu, że pamięć operacyjna (krótkotrwała) zazwyczaj jest w stanie utrzymać 7 + / – 2 elementy. Przy większej liczbie może pojawić się bałagan.

9. Rysuj symbole i grafiki.

Elementami wzbogacającymi mapę myśli będą piktogramy, symbole i inne tego typu znaki graficzne, które zaangażują prawą półkulę w proces zapamiętywania. Dodatkowo warto używać różnych stylów i wielkości liter. Zachowajmy zasadę – im większe i grubsze słowa, tym są ważniejsze na mapie.

10. Nadaj mapie orginalny charakter.

I wreszcie – indywidualny charakter. Dla wydajnej pamięci bardzo ważne jest działanie za pomocą skojarzeń, nic dziwnego więc, że najbardziej interesuje nas to, co jest nam bliskie. Nadanie mapie oryginalnego charakteru nie tylko sprawi, że mózg działać będzie wydajniej – samo tworzenie mapy da nam mnóstwo frajdy. I najważniejsze, aby była ona zrozumiała właśnie dla nas, jeśli więc mamy nietypowe i oryginalne skojarzenia nie powstrzymujmy się przed ich użyciem.

[ŹRÓDŁO:https://witalni.pl/baza_wiedzy/mapy-mysli/]

---

ZADANIE DLA WAS

Z okazji zbliżającego się Dnia Ziemi, stwórzcie mapę myśli na ten temat.

W mapie myśli mogą być zawarte  główne zagadnienia:

Jak dbać o Ziemię? Co jej zagraża? Co Ziemia nam daje? I wiele wiele innych.

Zadanie możecie wykonać również z pomocą któregos programu zamieszczonego poniżej.

Liczę na Waszą kreatywność! Pochwalcie się efektami.

Potraktujcie to jako swoisty trening. Możecie również stosować tą metodę w czasie robienia notatek z lekcji.

---

 

DLA ZAINTERESOWANYCH TEMATEM

Mapy myśli, można tworzyć w tradycyjny sposób, za pomocą kartki i długopisu. Istnieją jednak programu komputerowe, które unowocześniejają tą metodę.

Freeplane

Freeplane to darmowe narzędzie z otwartym kodem źródłowym. Może sprawdzić się zarówno przy nauce, jak i tworzeniu prezentacji. Program nie jest może tak bardzo efektowny wizualnie jak jego płatne odpowiedniki, ale daje za to bardzo wiele opcji tworzenie zaawansowanych map myśli.  Gotowy projekt można zapisać m.in. do pliku PDF lub PNG.

XMind

XMind to narzędzie, które udostępnia swoje podstawowe funkcje za darmo. W ramach wersji bezpłatnej można tworzyć estetyczne i rozbudowane schematy. Niestety w wersji darmowej nie ma możliwości wygenerowanie pliku ze schematem. XMind oprócz możliwości tworzenia map myśli i schematów udostepnia także tryb prezentacji.

 

Mind24

Mind24 to darmowe i jednocześnie jedno z najprostszych narzędzi w zestawieniu. Gotowe schematy możemy udostępniać online także osobom, które nie są użytkownikami Mind24. W internecie bez trudu znajdziesz mapy stworzone i udostępnione przez polskich użytkowników.

Coggle

Coggle to kolejne narzędzie webowe, które posiada zarówno wersję darmową, jak i płatną. W tym przypadku wersja darmowa daje naprawdę bardzo dużo opcji. Jedynym poważnym ograniczeniem jest możliwość stworzenia jedynie 3 prywatnych diagramów. Wszystkie pozostałe muszą być publiczne tj. dostępne dla innych użytkowników. Jednocześnie diagramy może pobierać w pliku PDF lub PNG, można także skorzystać z ponad 1600 ikon oraz wgrywać dowolna liczbę obrazków lub zdjęć.

Mindomo

Mindomo to bezpłatna aplikacja do tworzenia map myśli (tzw. mind map), ułatwiających opisywanie w zrozumiały sposób rozbudowanych zagadnień, projektów itp.

 

 

---

 

4. Mandala- jak znaleźć drogę do wnętrza siebie?

[https://komfort.pl/p/pled-plazowy-mandala-purple-100001400]

Zapraszam Was do świata Mandali! Tutaj potrzebna będzie kreatywność i wyobraźnia. Jeśli masz zdolności, rozwiniesz się i nauczysz nowych pojęć. Poznasz historię mandali i tego, jak ją tworzyć na wiele różnych sposobów. Zadanie to możesz potraktować jako lekcję, fajną zabawę, próbę wyciszenia, lub poznania innej kultury. Możesz sam stworzyć własny obraz lub po prostu pokolorować rysunki. A może, po zapoznaniu się z tematem, sam wykreujesz własny pomysł?

 

Zapoznajcie się z prezentacją udostępnioną poniżej. W materiale, w cześci praktycznej, znajduje się zadanie do wykonania :)

https://lekcjewsieci.pl/mandala-podroz-do-wnetrza-siebie/

Pochwalcie się efektami!

 

Dla zainteresowanych

Colormandala: https://colormandala.com/main/color/3beb4502bd16ab9b0b0c3f1f3dea505a

e- kolorowanki: https://www.e-kolorowanki.eu/mandale/

 

---

5. Zalety, wady, to co interesujące...

Mapa myśli, której tworzenie trenowaliście jakiś czas temu, jest jedną z metod twórczego rozwiązywania problemów.

Dzisiaj zapoznacie się z kolejną metodą

 

Technika ZWI polega na ocenianiu każdego pomysłu pod kątem jego zalet (Z), wad (W) oraz interesujących-, wzbudzających zaciekawienie aspektów (I).

Pomysłodawcą techniki ZWI jest Edward de Bono (1995). Metoda ta polega na ocenianiu każdego pomysłu pod kątem jego zalet (Z), wad (W) oraz interesujących, wzbudzających zaciekawienie aspektów (I). Te ostatnie mogą być podstawą rozwijania pomysłu. Technika ZWI pozwala więc nie tylko oceniać stworzone rozwiązania, ale także je dopracowywać.

Podsumowanie: Poszukujemy interesujących możliwości i badamy ich zalety i wady.

Cele: Poszerzamy pole widzenia przestrzeni problemowej, poprawiamy rozeznanie w sytuacji decyzyjnej.

Procedura:

Zestaw pytań:

1. Jakie to ma zalety?

2. Jakie to ma wady?

3. Co jest w tym interesujące?

4. "Ciekawe, co by się stało, gdyby ..."

5. "Ciekawe, do czego to prowadzi?"

6. "Ciekawe, co by było, gdyby ..."

Przykład:

Problem: Propozycja by wszystkie nowobudowane domy malowano na niebiesko

Zalety:

zwiększenie popytu na niebieską farbę, sprawiłoby, że stałaby się tańsza...

nie trzeba podejmować zbędnych dyskusji o kolorze

łatwiej zaplanowac archittekturę zieleni wokół domów

Wady:

osobom przyjezdym trudniej będzie znaleźć odpowiedni dom

odebranie mieszkańcom prawa do autonomicznej decyzji o kolorze

monotonny krajobraz

To co interesujące...

ciekawe, czy ludzie mieszkający w tych domach dzieliliby podobne nastroje?

ciekawe, czy wpłynęłoby to na sposób w jaki ludzie się ubierają?

ciekawe, co by się stało, gdyby inne domy pomalować na niebiesko?

 

Zadanie dla Was: Twórcze rozwiązywanie problemów- metody analityczne. Prześlij rozwiązania :)

Zastosuj technikę ZWI do następujących problemów

- upowrzechnienie automatów z mlekiem we wszystkich miastach w Polsce

- zrezygnowanie z systematów oceniania w szkole

- czy podwładni (uczniowie) powinni wystawiać raz w roku ocenę swoim zwierzchnikom (nauczycielom)?

---

6. Lista Osborna- twórcze rozwiązywanie problemów cd.

 

Twórca „burzy mózgów” Alex Faickney Osborn opracował wiele innych technik kreatywnych.

Jedną z nich jest swojego rodzaju lista kontrolna, tzw. lista Osborna.

Zawiera ona szereg wskazówek pomagających w dokonaniu przekształcenia ybranego obiektu (przedmiotu, pomysłu).

Pytania Osborna są świetnym narzędziem do pobudzenia szarych komórek.

 

LISTA OSBORNA

1. Wykorzystaj inaczej!- w jaki sposób lub do jakiego innego działania możesz wykorzystać dany obiekt?
2. Dopasuj! Do czego ten obiekt jest podobny? Czy istnieją jakieś analogie?
3. Zmień!- W jaki sposób możesz zmienić znaczenie tego obiektu? Jego wielkość, kształt, kolor, zapach, dźwięk, ruch?
4. Powiększ! W jaki sposób możesz ten obiekt powiększyć, wzmocnić, wydłużyć, podrubić? Jaki element możesz wyolbrzymić do przesady?
5. Zmniejsz! W jaki sposób możesz ten obiekt zmniejszyć, skrócić, spłycić? Jak sprawić by był cieńszy, delikatniejszy, lżejszy?
6. Zastąp! Co możesz w tym obiekcie wymienić na inne?
7. Przestaw! W jaki sposób możesz zmienić kolejność elementów?
8. Odwróć! W jaki sposób stworzyć przeciwieństwo tego obiektu?
9. Kombinuj! Jak ten obiekt można połączyć z innymi?
10. Przekształcaj! W jaki sposób można ten obiekt przekształcić??

 

PRZYKŁAD

Pomysł do udoskonalenia: album wręczany pracownikowi na okrągłą rocznicę pracy.

 

ZADANIE

Za pomocą listy Osborna przeanalizuj jeden wybrany przez siebie obiekt.

Przedmiot do uatrakcyjnienia:

1. Widelec
2.  Klucze
3. Książka

 

Przekształcenia możesz dokonać w formie opisowej lub rysunkowej.

 

TEMAT WRAZ Z ZADANIEM ZOSTAŁ UDOSTĘPNIONY NA PLATFORMIE OFFICE 365 W ZAKŁADKACH PLIKI I ZADANIA.  Tam proszę wysłać wykonane zadanie.

 

 

---

7. ROZWIJAMY KREATYWNOŚĆ I ZDOLNOŚCI JĘZYKOWE- TRENING

 

Dzisiaj trochę poćwiczymy!

Ćwiczenia mają na celu rozwijanie zdolności językowych i kreatywności, umiejętności formułowania myśli, tworzenia nowych wytworów.

Zadanie 1.

Zanotujcie poniższe zdanie i ułóżcie do niego dwadzieścia pytań.

Można było je przechowywać tylko przez trzy miesiące i to w największej tajemnicy przed tymi zza góry.

Zadanie 2.

Właśnie otwierasz nową księgarnie. Jakie dwanaście nazw  zaproponujesz?

Zadanie 3.

Wymień jak najwięcej przedmiotów:

robiących hałas,

tracących kolor,

mniejszych od mrówki,

większych od niedźwiedzia,

lżejszych od piórka,

bardziej czerwonych od pomidora,

rosnących gdzie popadnie.

Zadanie 4. 

Wymień jak najwięcej przykładów, odpowiadających na pytanie:

Jakie może być ognisko?

 

Zadanie 5. 

Korzystając z przykładu, rozwiąż zadanie:

W języku gliglińskim:

Komo –brat, hukat–jechać, lipon –szkoła, mugaa–samochody.

Komo bolipon zu muga hukate. Brat jedzie do szkoły samochodem.

Komoo bolipon zu muga hukam. Bracia pojadą do szkoły samochodem.

Komo bolipon hukamla. Brat nie pojedzie do szkoły.

Mesk –ojciec, pelat –lecieć, ahab –praca, mugamuga –samolot

Przetłumacz nagligliński poniższe zdania. (Zdanie czwarte na polski.)

 

1. Ojciec leci do pracy samolotem. .....................................................................

2. Ojciec nie poleci do pracy. .....................................................................

3. Ojcowie polecą do pracy. .....................................................................

4. Meskk boahab zu mugaa hukamla. .....................................................................

5. Bracia lecą do szkoły samolotem. ..................................................................

 

Udanej zabawy :)

 

---

Temat: Twórcze myślenie

 

Zadanie 1. 

Wymyśl jak najwięcej pytań, na które odpowiedzią będzie słowo:

TYSIĄC

 

Zadanie 2. 

Usiądź wygodnie, zamknij oczy, rozluźnij się. Wyobraź sobie, że jest poniedziałek, za chwilę rozpocznie się lekcja chemii. Siedzisz w klasie i czekasz na nauczyciela.

O czym myślisz?

W jakim jesteś nastroju?

Czego spodziewasz się po tej lekcji?

Wchodzi nauczyciel, wita Was. Jak się do Was zwraca?

Przyjrzyj mu się uważnie!

Nauczyciel przedstawia temat nowej lekcji.

Jak prowadzi lekcję?

Co Ci się najbardziej w tym podoba?

Kiedy najłatwiej przyswajasz nową wiedzę?

A może też Ci coś przeszkadza?

Co mógłbyś/mogłabyś zrobić, żeby mieć dobre oceny z chemii?

Czego oczekujesz od nauczyciela, abyś mógł/mogła polubić ten przedmiot?

 

Zapamiętaj sobie dokładnie wszystko, co się dzieje w klasie. Powoli powracasz do rzeczywistości”.•

 

Teraz zastanówcie się, co możemy wspólnie zrobić, aby lekcja chemii stała się lekcją marzeń.

 

 

---

Temat: Myślenie asocjacyjne

ZADANIE

"Ciasteczka językowe"

 

Ćwiczenie to opiera się na idei wykorzystania homonimów w generowaniu żartów językowych, które zostały nazwane przez uczniów „ciasteczkami językowymi” (analogie do częstowania innych żartami –podobnie jak ciasteczkami). Żart językowy zbudowany jest z pytania oraz odpowiedzi wyjaśniającej lub wskazującej dwuznaczność. Po podaniu kilku przykładów przez nauczyciela uczniowie samodzielnie próbują swoich sił w „pieczeniu ciasteczek”.

 

Przykładowe ciasteczka:

-Ulubiony język fryzjerów?-Włoski.

-Co broni spodni?-Zamek.

-Co świadczy o władzy stomatologa?-Korona.

-Najbardziej nowoczesna część organizmu?-Komórka

 

Po tych kilku przykładach spróbujcie  samodzielnie swoich sił w „pieczeniu ciasteczek”.

Nie mogę doczekać się efektów!!

---

Temat: Jak trenować myślenie i rozwiązywać problemy?

Dzisiaj  dowiesz się, jakie są poszczególne etapy twórczego rozwiązywania problemów oraz poznasz różne sposoby reagowania, w sytuacji, gdy sprawy nie idą zgodnie z Twoim planem.

1. Film – Co robić, gdy coś mnie zaskoczy?

Wytnij buźki widoczne na drugiej stronie karty  i dopasuj je w odpowiednich miejscach na karcie pracy.

WSKAZÓWKA: Buźki przedstawiają różne emocje, które mogą nam towarzyszyć na poszczególnych etapach rozwiązywania problemu, dlatego to ćwiczenie ma więcej niż jedno dobre rozwiązanie.

 

3. Podsumowanie

Pamiętaj, dla niektórych osób sytuacja zaskoczenia może być powodem do strachu, a dla innych do radości. Emocje, które odczuwamy na poszczególnych etapach rozwiązywania problemu, są naszą naturalną i bardzo indywidualną reakcją.  Zaskakujące sytuacje zdarzają się dosyć często. Kiedy przytrafi Ci się coś takiego, wykorzystaj poznany na filmie „Plan działania” i spróbuj rozwiązać swój problem z jego pomocą. Powodzenia!

---

Dzień 24.06.2020.

Temat: Pozytywne chmury wyrazowe

 

Zakończenie szkoły tuż, tuż. Stwórz swoją własną chmurę wyrazową, w której  odkryjesz pozytywne momenty z przeszłości i opowiesz ciekawe wydarzenia. Wypisz wszystko, co kojarzy Ci się ze szkołą, którą za chwilę opuścisz. Może to stanowić wspaniałą pamiątkę na przyszłość !

 

Skorzystaj z programu:

 

https://worditout.com/word-cloud/create